浅议“普特共校中普特生双向接纳”的困难

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1、浅议“普特共校中普特生双向接纳”的困难普特共校是指一所学校中既有普通班级，又有特殊班级。普特共校应该说是未来特殊教育的一种趋势。因为这更有利于特殊学生更早的和普通人进行接触，在学校这样的一个小环境中学习并学会融入社会，以利于特殊学生长大后能更好地适应社会、融入社会。为此我校进行了进行了省级课题“普特共校中普特生双向接纳策略研究”。在近一年的研究中，我发现“普特生双向接纳”存在着比较多的困难。一、部分普教老师的纠结心理普教教师对特殊学生的态度对双向接纳的结果至关重要。因为普教教师在平常的教育中，在学科教学中结合教材内容进行关爱特殊学生的教育，这种正面的教育引导对

2、学生来说比较容易接受，因为孩子还是一张白纸，老师怎样画都行。还有就是普教教师平时对特殊学生的态度（主要是指普教教师的语言、行为）在很大程度上对学生具有潜移默化的效果。而普通学生能否接纳特殊学生在很大的程度上决定了双向接纳的效果。由此可见普教老师在“普特共校中普特生双向接纳”中意义了。有大部分普教教师是能接纳并关爱特殊孩子和特教教师的，但是应该看到还有数量不小的普教教师并不理解普特共校对特殊孩子成长的意义，或者说是他们懂但心理很纠结，对特殊教育在普通学校存在很有些不满，当然这种不满的主要原因是经济利益：因为从事特殊教育的老师有特殊教育津贴，而普教教师没有，这让部

3、分普教教师很羡慕；从事特殊教育的教师走出去学习和参观的机会较多，而普教教师则相对要少些，这也让部分普教教师心理不舒服；还有如果有学前班和伙食团的学校多少有点儿自有经费，组织老师们活动活动发点儿纪念品之类的，有部分普教教师认为特教教师似乎冲淡了自己的汤水。其次还有就是各级政府对特殊教育都很重视，对特教教师也很关心，这也让部分普教教师心理存些失落。在这部分教师看来特教教师只教了几个学生而且是他们眼屮的“哈儿”，给社会没做多少有用的事情，他们凭什么还这样受到重视？心理油然而生嫉妒羡慕，当然他们也看到了这些特教教师的不易：天天面对那些智障孩子心理的压抑，谁都懂得“得天

4、下之英冰而教育之的快乐与幸福”。所以真正让他们转岗到特教任课，他们又不愿意。正是因为这样的纠结心理使得他们对特教教师和特殊学生有芥蒂，因而在平时对特教教师语言上讽刺挖苦，对特教班的学生开口就是“哈儿”闭口也是“哈儿”。这部分普教教师的纠结心理成为了“普特共校中普特生双向接纳”的主要困难。二、部分普通孩子家长的鄙视与幸灾乐祸的心理巾于我校地处农村，部分家长文化不高，知识不多，在思想上就认为这些特殊学生是因为家长做了缺德事，遭报应了。心理对这些特殊孩子的家长就有一种隔阂，有时如果和特殊学生的家长甚至是亲戚发生纠纷时，话里话外还有些幸灾乐祸的感觉。部分正常孩子家长对

5、这些特殊孩子虽然觉得同情，但是仍爱不起来。特别是看到这些孩子流着鼻涕，脏着脸，门齿不清，走路不稳，心理就有些厌恶其至鄙视。有的普通孩+的家长有时也逗逗这些特殊孩子，但都不是真心的喜欢而是逗着玩找乐子的。因为家长受教育程度不高，不懂得什么爱心、感恩之心，在心里理直气壮地认为自己及前辈就是因为积德行善，自己的孩子才是正常的。对自己的孩子和特殊学生在一起玩耍能培养自己孩子的爱心有多重要根本不知道（当然有些家长可能压根就没有想到培养孩子的爱心、感恩之心的重要）。只是片面而武断地认为自己的孩子和这些特殊孩子一起玩耍不利于自己孩子的成长，他们还会振振有词地说：人以群分，物

6、以类聚。甚至有个别家长看到自己的孩子和特殊孩子一起玩就会马上把自己的孩子弄回去，并教育A己的孩子：某某是“哈儿”，你还跟他（她）一起玩，跟他（她）一起玩你自己以后也会慢慢地变成“哈儿”的，孩子毕竟还小，好多知识还不明白，好多道理也不知道，被大人而且是自己最亲的人这样一教育，以后再也不敢跟这些特殊孩子一起玩了。“人之初，性本善”。孩子再善也经不起家长这般的教育、引导，所以部分家长的冷漠、鄙视甚至是幸灾乐祸也是“普特共校中普特生双向接纳”的困难之一。三、特殊孩子家长的自卑又自怜心理特殊孩子家长的心理的痛苦、压抑是无法言喻的，因为他们满怀期待地等着孩子的降临，但是孩

7、子的到来给他们带来的不是欢乐而是无尽的痛苦。他们倾其所有为孩子治病但却没有任何效果，他们只得心不甘情不愿地接受这残酷的现实，心里失落、无奈甚至绝望。从此心理上就感觉低人一等了，觉得是自己做了亏心事似的，不愿与其他人交往。不仅自己不愿与其他人交往，也不要孩子与其他正常孩子交往。他们觉得虽然自己的孩子是残疾，但毕竟是自己的骨肉，哪有不爱不疼之理？担心自己的孩子在与正常孩子交往时会遭到欺负，担心没有大人在身边会碰着伤着了，担心......，所以总是把自己的孩子带在身边，不愿放手培养孩子与人交往的能力，把特殊孩子孩子圈养起来是绝大多数特殊孩子家长的做法。毕竟只靠在学校

8、、在老师的指导下进行的普特生互动是很有