浅谈在中职学校体育教学中如何渗透思想品德教育

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1、浅谈在中职学校体育教学中如何渗透思想品德教育：学生良好思想品德的培养是学校德育教育工作的重要目标，学校德育教育是学生形成良好思想品德的重要途径之一。现在中职学校的学生，独生子女多，在家里被家长们迁就惯了，非常娇气，在教学中学生经常表现出怕脏、怕累和意志薄弱等缺点，因此，在体育教学中渗透思想品德教育具有比较明显的优势，所收到的效果也会比其他各科都要好一些。　　关键词：体育课体育教学德育教育方法　　　　体育教学大纲明确规定“体育教师要结合体育教学特点，培养学生遵守纪律，热爱集体，团结协作的精神，使之自觉养成良好的行为习惯”。那如何把德育与体

2、育有机地结合起来对学生进行思想品德教育，关键在于教师。教师要在体育过程中，切实重视德育教育，并结合体育教材所蕴涵的德育因素，根据学生的不同特点，认真备课，精心设计，把德育教育贯穿于整个体育教学中。那么如何在体育教学中实施德育教育呢？　　1、在体育理论课上进行教育　　1.1我认为对学生进行思想品德教育，不是一朝一夕的事，所以我不会放弃任何一个教育的好机会。在教学中，首先要做好的是日常教学管理，培养学生良好的道德行为习惯。所以在开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为习惯的讲解，让学生从思想上得到重视。如果学生在以后的课堂上违反常规制度,

3、那么就有必要对学生进行必要的谈话，从而改正学生的不良行为习惯。　　1.2体育教学中的体育精神进行教育　　体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识。体育精神的培养包括：培养愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化、责任感，与同伴的合作精神，公正的看待问题，遵守规则和规定的能力等等。　　丰富多彩的体育运动尽管其技术手段、比赛方法、胜负的形式各不相同，但其基本的体育精神却是相同的。中专生投入到体育运动中就已经开始接受体育精神的影响和教育，受到体育精神的熏陶，改变和塑造着自己

4、的人格精神。首先，体育教师要培养学生树立体育精神的意识，认识到体育精神对学生人格形成所起的重要作用，把体育精神的教育贯穿在整个教育过程中，时时刻刻充分利用体育精神培养学生的人格。其次，细读精研教材，挖掘、提炼教学内容之间的体育精神。再次，教学过程中，用适当的教学方法和手段，培养学生的体育精神，注意教学细节对学生体育精神的教育，在深化教学改革的时代，体育精神的培养，是体育教学的一个高层次的战略目标，所有的体育教师都应在体育精神的挖掘、提炼上，在体育精神教育的内容、教育方法和手段上狠下一番功夫。　　2、在体育实践课上进行教育　　2.1在例行

5、课堂常规时进行教育　　由于我们中职学校生源的特点，有一小部分学生是初中没有毕业就来到了中专，而且据我的了解，多数学生在初中时上的体育课都可以用“体育课一个球，学生老师都自由”这句话来概括。一般老生的课还会好一些，因为经过教师长期的引导帮助，在课的开始部分，学生基本都能够自觉遵守课堂常规，积极配合体委和老师。但是在给新生班上室外体育课的时候，就会发现有很多学生都没有意识自觉站好队，然后等待老师来上课的好习惯，于是我就从让学生养成良好的课堂纪律着手，抓住机会对学生进行及时的教育。具体做法就是在我的课堂上，我每节课都要求学生必须在预备铃响完之

6、后就自觉排好队，一开始很多学生都做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯,那么这时老师就应该通过教育来要求学生做到，于是我采取了通过严格的队形变化集合的游戏来培养学生的组织纪律性，当然教师在学生有一点点进步时都要及时给予表扬和鼓励，这样学生就会有一种自豪感。通过一二节课的加强练习，以后的课上，我的学生在铃铛响完之前就基本都能排好队，而且做得非常好。显而易见这些都有助于培养学生迅速、整齐、遵守纪律、从而加强其组织性和纪律性，使学生潜移默化地养成自觉遵守纪律的好习惯。　　2.2在做准备活动时进行教育　　在教学过程中，准备部分我都坚持带领

7、学生进行队列队形练习然后再进行热身活动。每一次练习我都要求学生养成遵守纪律、行动一致、听从指挥、顾全大局的优良品质。而在热身活动中，无论是跑100米、500米，我都会从学生的排队跑步中进行德育教育，要求学生一定按照指定的队形和路线跑步，不准大声喧哗，不准插队，不准打闹推人，通过这些跑的练习，既培养了学生跑的能力，也培养了学生遵守纪律的良好行为习惯。　　2.3进行球类项目学习时，重点培养学生的集体主义精神，团结协作的良好作风，面对对手要具有友好的、相互促进、相互学习的好球风、养成尊重队友、尊重对方的良好品质。例如在比赛中对方进行侵人犯规时

8、，是毫不计较，还是“以牙还牙”；集体配合不够默契，比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；裁判误判时是宽容大度，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是谨慎从事，还是骄傲自大等。在整个教学的过程中，都可以不断的实现对