浅谈体育教学中思想品德教育的渗透

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1、浅谈体育教学中思想品德教育的渗透摘要：当前在我国注重索质教育的形势下，德育教育成为学校教育的重点。体育教学是体育教师提高广大青少年身体素质，掌握锻炼能力，渗透德育教育，发展各种综合智力和能力的路径。体育教师要把握德育和教学的结合点，通过科学展示知识实用性、趣味性去影响吸引学生。在体育教学的不同阶段,徳育教育应具冇不同特点。关键词:体育教学德育方法我国学校体育教育的总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好的思想品徳，使其成为具有现代精神的社会主义建设者”。在实现我国学校体冇教冇总日标的过程屮，体冇教学不仅担负着传授体育知识、技术、

2、技能,增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道徳品质和对其进行思想教冇的重任。对学生进行思想品徳教疗是学校体疔教学的垂要任务z—。在各种体疗运动屮，都有可能培养和锻炼学生的晶徳，同时，体育运动对学生心理提出要求，能有效地促进学生心理健康，所以，体冇教学是学校对学生进行思想品徳教冇的垂要环节。但是，体疔的特殊环境，只是对学生进行思想吊徳教冇创造了条件，教冇效果的获取,还是必须通过精心介理的体冇过程的设计和坚持不懈的实施。当前体育教育的思想品德教育功能，往往被別人忽视，因此，探讨如何在体育教学中进行思想品德教育应当成为体育工作者研究的重要课题。下面笔者简单谈谈

3、体育教学中思想品德教育的基本途径。1结合课堂常规和教学条件进行思想品德教育课堂常规是上好体育课的基本保障，是体育教学过程中学牛必须遵守的规范，也是向学牛进行思想品徳教育的基木途径。通过课堂常规的贯彻落实，如在体育活动中，有布置场地、整理器材等劳动任务，这可培养学生热爱劳动，爱护公物的良好习惯。体育活动具冇较强的竞赛性，所以必须冇严密的规则才能使竞赛顺利进行,如球类冇球类的规则，武术冇武术的规则等等。教育学生求真求实，公平公开的竞争，遵导规则等体育道徳精神。在教学过程中，教师要善于把思想品德教育的内容同教学条件结合起来。如培养学生爱护公共财物的良好习惯，就可以在

4、取放体育器材上提出要求。如搬移垫子不许拖拉，不许用脚踢篮球、排球等等。体冇课一般都在室外上,容易受气候、场地、器材以及环境等客观条件的影响。教学条件和环境的不同，学牛会表现出不同的思想和悄绪，好的条件，如果不注意引导和教学，对学牛的思想品德会产牛消极的影响;而不好的条件，如果引导利教学得法，対学牛的思想品德会产牛积极的作用。如长期在室内上课的学牛，到室外就会感觉怕热、怕晒、怕风吹的思想;而经常在室外上课的学牛,可以利用口然条件锻炼耐热、耐寒、不怕风吹雨打的意志品质。因此教师在教学过程中，要充分利用教学条件,因时因地对学生进行思想晶徳教育。2结合教材的内容和特点

5、进行思想品德教育由于，教材的内容存在着深浅、难易和练习形式不同的特点，因此在培养学生的思想品徳中的作用也是不同的。这就要求教师要全面深入地研究和分析教材，充分挖掘出它们的不同内容和特点,结合学生的实际情况,提出相应的教学措施，把课堂教学中教书和育人的任务很好地结合起来。如接力跑、拔河可培养学牛的集体主义精神；中长跑练习中的“极点”现彖，又对学生进行意志晶质教育的最好时机;体操练习和跳跃项H既对以培养学生勇敢、顽强、机押、果断的品德，又可以增进学生互相关心、互相帮助、团结友爱的美徳［1］。又如体育游戏的教学内容，不仅可以培养学牛的集体主义、遵守纪律的精神，述可以

6、培养学生的诚实、拼搏、沉着、坚毅的优良品质。体育教材的内在思想品德教育内容是极其丰富的,体育教师应该在备课时充分挖掘这些因素，并在教学过程中与学牛•的思想品德教育紧密地结合起來。3结介不同的教学组织教法进行思想品徳教疗选择合理科学的纽织教法，是教师教学能力的体现,也是对学生进行教冇的重要途径。教师在选择和运用组织教法时，要善于把学牛的心理活动、意志品质和行为三者紧密结合起来，同时根据教材的内容和特点，对学生进行思想品徳教育。同样的教学内容,可以采用不同的教法，同一•教法也可以采用不同的教学纟fl织形式，其教育效果是各不相同的。因此,教师在备课时，要结合教学tJ

7、标和学生的实际情况，采取冇效的组织教法，把思想品徳教育渗透到课堂中。如:长跑的练习，则侧重于培养学生坚毅、不怕困难、肯吃苦的精神;教师通过发挥体育积极分了骨干的作用，培养学生相互协作和独立工作能力；在跳山羊的教学中，经常冇不少的学生由于紧张、恐惧心理而不能完成学习任务，这时教师应及时加强保护播施，对学生进行鼓励和表扬，使其克服心理障碍，增强自信心，激发学生学习跳山羊的兴趣，培养学生克服困难的意志品质。4结合突发事件的处理进行思想品徳教冇体育课中常常会遇到一些突发爭件，如在上课时学牛中暑、晕倒、运动损伤等事件。教师必须正确处理此类突发事件，在处理过程中，対学牛进

8、行思想教育，培养学牛的组织纪律性和集体