《我叫“神舟号”》教学设计六

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1、《我叫“神舟号”》教学设计六stle=BAGRUND:hite;ARGIN:000pt;TEXT-INDENT:18pt;TEXT-ALIGN:left;s-paginatin:id-rphan;s-argin-tp-alt:aut;s-argin-btt-alt:aut;tab-stps:48pt916pt1374pt1832pt2290pt2748pt3206pt3664pt4122pt480pt038pt496pt94pt6412pt6870pt7328ptalign=left>《我叫“神舟号

2、”》教学设计六教具使用：1、自制投影片。2、自制生字卡片3、小黑板。4、《我叫“神舟号”》教学设计六stle=BAGRUND:hite;ARGIN:000pt;TEXT-INDENT:18pt;TEXT-ALIGN:left;s-paginatin:id-rphan;s-argin-tp-alt:aut;s-argin-btt-alt:aut;tab-stps:48pt916pt1374pt1832pt2290pt2748pt3206pt3664pt4122pt480pt038pt496pt94pt

3、6412pt6870pt7328ptalign=left>《我叫“神舟号”》教学设计六教具使用：1、自制投影片。2、自制生字卡片3、小黑板。4、卡片。教学过程第一时〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】一、故事导入，提示题：1、（屏显插图）传说，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了长生不老，奔上了月宫，成为天上的仙女。她上天后，一直在思念着家乡。在1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飞船。想知道他们间发生了什么故事吗？这就是我们要学习的一篇新。2、出示题。读题。二、初读指导。1、配

4、乐范读。2、学生自由读两遍，要求读准字音，读通句子。标出自然段序号。3、检查生字词读音。（卡片出示）一天一艘飞船在嫦娥问你以前派的指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。4、共几个自然段？、指名分自然段读，正音，指导句间停顿。三、学习生字。1、出示：天飞在你2、学习新笔画：横折斜钩、横钩3、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。4、指导写字。①教师范写，指导学生按笔顺提示描写。②学生描红，教师行间巡视指导。教学过程第二时一、检查复习，巩固旧知。1、出示：天飞在你

5、2、认读。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】3、给“天”“飞”找朋友。二、精读训练。1、学习第一自然段。⑴指名读第一自然段。⑵多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。“太空”即很高的天空。飞船在太空中看到了什么？⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？出示：小弟弟，你从哪里？以前怎么没见过你？①“小弟弟”指谁？“你”指谁？②嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？简介：无人宇宙飞船是中国航天技术发展的新成果，能到离地球很远的宇宙中搞科学研究，只需科学家在地面控制就行了，一号飞船于1999年

6、11月才发射升空，嫦娥以前当然不会见到了。③谁学嫦娥姐姐问一句？（亲切、惊讶、2、学习第二自然段。⑴指名读第二自然段。⑵飞船弟弟是怎么回答的？⑶启发看图想象，理解“思考”。出示：我叫“神舟号”，从中国，科学家派我作飞行试验。①讨论：从飞船的话中你知道了什么？②交流。A：名字——神舟号这是江泽民爷爷命名的，即神奇的飞船的意思。B：家乡——中国。：任务——科学家派作飞行试验的。③谁学飞船弟弟，回答嫦娥姐姐的话？（自豪的语气）3、学习第三自然段。嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话以后有什么反应呢？⑴指名朗读第三自然

7、段。⑵嫦娥姐姐怎么说的？⑶出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。①嫦娥姐姐为什么要回家看看？②是啊，嫦娥姐姐离家这么多年了，现在“神舟号”可自由回，她当然想回家看看。③谁学嫦娥姐姐说一说？嫦娥姐姐跟随飞船弟弟回到了家乡，我们准备怎么样接待她呢？三、总结祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等待着你们这一代去创造发明。四、分角色朗读，背诵。五、学习生字。1、出示字卡：问以前的2、自学生字看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给他们找朋友。3、指导写字。①教师范写。②学生描红。③学生在《习字

8、册》上练写。〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】