《幼时记趣》教学设计_1

《《幼时记趣》教学设计_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛

2、庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中学葛庆中《幼时记趣》教学设计《幼时记趣》教学设计江苏省泗阳中

3、学葛庆中题幼时记趣（两教时）教学目标知识目标积累部分言词能力目标借助工具书读懂这篇言联系生活实际，发挥想象和联想，说出童年的趣事情感目标培养学生热爱自然，热爱观察的情感培养学生大声诵读进面感悟情趣的思想感情重点难点积累部分言词，借助工具书读懂这篇言的内容认识观察与想象联想的关系，学生体会作者童年生活的乐趣环节个人备过程教法学法点拔第一时导入新1．同学们，你们见过蚊子和癞蛤蟆吗？你们喜欢吗？为什么？2．同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的，了解他在幼小时由观察微

4、小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。新学习1．结合注释读，给中不认识的字注音，并试着断句。2．生字词拼读稚zhì藐iǎ鹤hè强iàng淚lì怡í凹凸àtǚ庞páng砾lì邱qiǚ壑hè3．实词积累余：我明察秋毫：眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西故：所以私：私下里拟：比强：僵硬的意思怡然称快：高兴得连声叫好庞然大物：很大的东西拔倒树：搬开土，撞到大树，拔，移，搬开4．虚词积累之：物外之趣：的心之所向：助词，没有实在意义昂首观之

5、，项为之强：因为以：徐喷以烟，用或：连词或者其：使其冲烟飞鸣：代词蚊子常蹲其身：代词，自己的盖：连词“原是”为：项为之强：因为舌一吐而二虫尽为所吞：被．特殊句式：A．省略句使（之）与台齐自己驱之（于）别院到B．固定句式以……为……把……当作…………为所…………被……6．学生翻译7．师生纠正归纳小结1．男生读原，女生读译2．这一节我们掌握了哪些言实词和虚词的意义作业布置1．背诵全2．熟记所学的言虚实词及的意思环节个人备过程教法学法点拔第二时复习检查1．大声背诵（先一生，后全体）2．回忆上一节我们学习了哪些言知识A．言实词B．言虚词．

6、固定句式D．心之所向，则或千或百果然鹤也故时有物外之趣研读1．导入：上一节，我们通过仔细的阅读，基本上读懂了的大意，这一节在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣”，“趣”又因何而2．默读，思考（注意用四字短语归纳）：写了哪几有趣的事情？3．小组合作学习用四字短语归纳：A．产生“物外之趣”的原因是什么呢？B．找出中能体现观察仔细的语句4．独立思考，用四字短语归纳：A．“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？B．你能用中的语句说一说吗？．根据所叙，大胆发挥你的想象，描绘一下作者的童年生活会是什么样的吗？作者

7、的童年生活，令你想到了什么了吗？探究延伸1．齐读，注意体会中的童趣。2．说一说自己童年生活中的趣事（你要能用言写一写才高呢！）。总结全想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔总结全的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。作业布置1．熟练地牢记及中的虚实词等2．完成后练习和练习册3．预习下一：十三岁的际遇板书设计物外之趣：产生原因：观蚊如鹤：（1）群鹤舞空（2）鹤唳云端神游林：观察仔细，想象奇特鞭打蛤蟆：