《宋庆龄故居的樟树》教学设计_0

《《宋庆龄故居的樟树》教学设计_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《宋庆龄故居的樟树》教学设计《宋庆龄故居的樟树》教学设计　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵。　　　2、学会十个生字，理解新词语的意思。　　　3、会用“崇敬、稠密”造句。　　　4、理解内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。　　教学重点难点：　　　　引导学生抓住关键词句理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读、　　　　背诵。　　教具准备及辅助活动　　　　卡片、挂图、录音、多媒体。　　教学时间：　二时　　　　　　　　　　　　　　　　　《宋庆龄故居的樟树》教学设计《宋庆龄故居的樟树》教学设计　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地

2、朗读，背诵。　　　2、学会十个生字，理解新词语的意思。　　　3、会用“崇敬、稠密”造句。　　　4、理解内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。　　教学重点难点：　　　　引导学生抓住关键词句理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读、　　　　背诵。　　教具准备及辅助活动　　　　卡片、挂图、录音、多媒体。　　教学时间：　二时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　教学目标：　　　1、初读，了解内容。　　　2、学习生字词语。　　　3、能根据提供的断意给分段。　　教学过程：　　一、揭题导入新　　　（一）揭题：出示宋庆龄图像，简介宋庆龄，理解“故居”的

3、意思。　　　（二）出示樟树的图片，简介樟树。　　二、初读，了解内容　　　（一）自读，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺。　　　（二）检查自读情况，帮助学生正音：A读生字新词，卡片出示。B指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样？评价、纠正。　　　（三）默读，有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中读懂了什么？　　　（四）交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。　　　（五）根据这三个内容，给分段，了解内容。　　　　　（1—3）宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。　　　　　（4—）樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。　　　　　（6）人们爱

4、在樟树前留影纪念。　　　（六）师总结初步感知的内容。　　三、写字指导　　　1“搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔顺和间架的具体指导，把字写正确，写匀称。　　　2“樟、稠、拒”左窄右宽。　　　3“劝”左右所占比例差不多。　　　4描红（书上）　　四、作业　　　1、写字簿第二生字词写完。　　　2、抄写词语。　　　3、读三遍。　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　教学目标：　　　1、理解内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。　　　2、指导用“稠密”、“崇敬”造句。　　教学过程：　　一、复习、检查　　　　听写词语　　二、细读　　（一）细读

5、第一段（第1—3自然段）　　　　1自由读，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起的？　　　　2指导归纳段意　　　　　第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事？什么事？（学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。）　　　　　宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。　　　　3指导朗读。（读出喜爱和眷恋的语气“这是两棵樟树”中的“樟树”要重读）。　　（二）细读第二段（第4—自然段）　　　（1）学习第4自然段　　　　a出示插图一，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。　　　　b默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的

6、外形和生长特点的？并画出有关的词语。找出最能概括樟树特点的一个词。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁荣旺盛。　　　　再读画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶：稠密，绿得发亮，四季常青。看图理解有关句子。（板书：四季常青）　　　　d指导用“稠密”造句　　　　e指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音。　　　　f指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练习背诵。　　　(2)学习第自然段　　　　1默读用“—”画出写别的树木的句子，用“—”画出写樟树的句子　　　　2学习第1—3句　　　　　a指名读　　　　　b理解“繁衍”“寄生”等词语。　　　　　说说别的树不

7、好在什么地方。　　　　3学习第4—8句　　　　　a自由读。　　　　　b理解“可贵、仍然、木质、高贵”等词。　　　　　理解句子。　　　　　　出示：　　　　　　而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样。　　　　4引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。　　　　　a再读第自然段，说说樟树高贵在什么地方。　　　　　b结合宋庆龄的生平说说自已第自然段的体会。　　　　指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。　　　　6指导背诵　　　　　a师引读　　　　　　别的树怎样？而樟树怎样？　　

8、　　　　更可贵的是什么？