浅谈初中信息技术课的教学

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1、浅谈初中信息技术课的教学山东省平度市南村中学266736二十一世纪是信息时代，使信息技术成为社会成员必须具备的技术之一。当前，计算机与网络逐步滲透于各行各业，并与人们的H常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒地看到：不掌握信息技术知识和基木技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，信息技术学科教育己成为中小学的必修课之一。信息技术属于新兴学科，加上各地实际情况千差万别，所以信息技术教学没有既定的教学教法

2、。我就多年来从事信息技术教学进行的一些尝试，谈谈自己的体会、心得。一、选择适当的教学模式1.边讲边练。信息技术学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识而不给学生充分的练习时间，信息技术教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目地上机练习，那么，学习效率难以保证。所以一堂课我一般只安排15-20分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个问题就让学生实践一下，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样，每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践

3、并得到巩固，最后达到熟练掌握。2.精讲多练。讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，把时间最大限度地放给学生去操作实习。实践证明，学生在操作时提出的问题比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。3.结合多媒体课件，使教学过程形象、生动。多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上多是利用粉笔、黑板和幻灯，教学过程显得非常单调；而运用多媒体课件进行教学

4、，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的”情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。1.演示教学过程。充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解。在这个过程中，学生能充分认识、了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的。事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生学习的效率非常高。2.合作学^

5、，共同进步。师生之间可以相互学习，学生之间也可相互探讨、相互切磋，学生的思维比较活跃，

6、教师一定不要低估学生的能力。每节课我都会挑选几个出色的学生和我-起进行辅导，学生提出的问题可以得到及吋解决，而iL在相互讨论中，每个人还可以获取新的知识，受到新的启发，效果不错。3.耐心辅导,培养学生的自信心和兴趣感。学生在上机过程中会提出各种各样的问题，有的有些深度，有的非常容易。中学生是个独特的群体，有着不同于成年人的心理，敏感而脆弱，很容易失去兴趣和信心，一般来说，对学W内容懂了、通了，有了学习成果，就冇了自信心，兴趣也就随之萌发、高涨。作为教师，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并根据情况做出不同的解答：有些问

7、题需要演示操作过程，奋些问题需要简短的讨论，奋些问题需要直接了当地冋答，有些问题则需要用另一个问题将学生的思考引向深入。整个辅导过程中，老师要站在与他们平等的角度，切忌不耐烦，也不要因为问题简单而嘲笑、训斥学生。二、运用好的教学方法1.结合现实生活。比如关于电子邮箱的用户名和密码，我是这样讲的：现实生活中，我们在邮局申请一个邮箱以后，属于我们的信件、报纸等，邮局会每天派专人送到我们自己的邮箱中。每个邮箱都冇它的号码和锁，要使用邮箱，我们必须记清自己的邮箱号，拿好对应的钥匙，这样，找对邮箱、打开信箱门上的锁就能拿到自己的信

8、件。网络中，有很多计算机在网络上为我们传送电子信件，我们称之为电子邮局，我们可以向电子邮局申请一个电子信箱，用于收发自己的电子信件。申请电子邮箱吋要提供用户名和密码，有什么用呢？同生活中一样，每个电子邮局中有很多电子信箱，为了区别辨认，每个电子信箱也有一个邮箱号和一个密码锁，申请时提供的用户名就是我们为自己的电子邮箱所设的邮箱号,密码就是我们为密码锁设定的密码。那么，我们使用电子信箱吋，只要提供正确的邮箱号和密码，就能开启信箱，从而收发电子信件。这样讲解，很多同学恍然大悟：原来，网络世界和现实生活如此一致！1.任务驱动。

9、比如，学习WORD中图文混排吋，我先给学生展示了一幅图文并茂、版式精美的文档，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕格式。如我所愿，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也掌握得既快又牢固。2.表扬鼓励。每当学生有好的作品完成，利用多媒体教学网，我都会展示给全班同学，同吋提出