浅谈综合实践活动课的主题开发

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1、浅谈综合实践活动课的主题开发♦赵云杰山东省阳信县银高中学251810近些年来，随着素质教育大潮的涌动，以强调学生通过实践增强探宄和创新意识、发展综合应用知识的能力、培养学生的社会责任感为宗旨的综合实践课蓬勃兴起。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”以下就是我的一节主题活动课的亲历过程。开学伊始，恰逢临近我国传统节日中秋节，这一节日对学生来说既非常熟悉又承载着孩子们许多美好的回忆和深情的向往。开展中秋节主题

2、综合实践活动，既可以引领学生更深入地探寻这一民俗节日的奥秘，感受其之所以流传千年的魅力，乂对传承弘扬民族传统文化具有重大意义。有关中秋节的探宄主题有很多，但如何使主题确立在学生自己的好奇、兴趣和自己的活动资源、活动能力的基础上，直接决定着学生活动积极主动与否，也直接决定着实践活动的成效。因而，创设教学情境激发学生调查实践的欲望,成为每一次综合实践活动必须要做好的第一位工作。经过反复斟酌与筛选，上课伊始，我通过多媒体播放沙画作品《中秋情》,播放前要求学牛.在观看中品味作者抒发了哪些中秋情感。观看中，学生深深折服于一缕沙一双手演绎出的精美图景。在以中秋月

3、为主题的中秋景与情的变幻中,勾起了学生对中秋节的无限遐想和对未知中秋内涵的探究欲望，短短几分钟左右的沙画表演中，学半.满脸的神奇、感叹、迷惑与遐想。视频一结束，我趁热打铁，在多媒体中秋主题清雅背景音乐和不断变幻的图景中，组织他们陈述沙画作品中作者表达的中秋情感，并在此基础上，激发学生畅谈想探究的多角度中秋节主题。此过程中，学生动情于中秋夜那圆圆的月、那深深的情；向往于诱人的香甜月饼、祌奇的玉兔嫦娥……月圆水流中，中秋节的起源、中秋节的习俗、中秋节的文学作品、中秋节的民间故事、国外中秋节、月饼探秘等活动主题纷纷被学生提出，兴趣相投的学生也很快组建起了主

4、题活动小组，中秋节主题综合实践活动主题确定顺利完成了。有了这节课的成功感受，激发起了我对综合实践课主题开发的兴趣。在几年的教学实践中，对综合实践课主题开发我逐渐积累了如下认识：一、主题开发要立足当地自然资源要通过实地考察、调查走访、查阅史籍资料等形式展开研究，让学生定出课堂，到自然中学习，到社会中实践，了解本地厚重的文化资源，探索与吋代发展相适应的教学方式，注重激发学生的学兴趣，让学生充分地体验学习过程、学习方法，让所有学生参与良好的探究性学习习惯。二、主题开发要立足于学生的兴趣爱好“以人为本”是我国现阶段基础教育新一轮课程改革所积极侣导的基本理念之

5、一。综合实践活动的主题设计首先应该考虑到学生的兴趣、爱好，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，从学生的兴趣入手，让学生在“乐学”的前提下兴味盎然地参加到主动探宄、合作学习的学习活动中。三、主题开发要立足于当地的人文环境社区的历史、民俗、文化传统、生活方式、建筑风格、人文景观、文化古迹和文化遗产等也是综合实践活动主题开发取之不尽、用之不竭的源泉，可引领学生深入名人故居、古村落、古街、博物馆、纪念馆等，通过参观、走访、社会调査、专题讲座等不同形式，创造各种机会，让学生充分了解社会动态、了解本地文化。四、主题开发要立足于社区生活社区服务和社会实践的内容非

6、常丰富，可以围绕社区居民的基本活动选择活动主题，如社区居民的吃、喝、住、行、娱乐等方面，经济活动中的生产、收入、消费等；也可以围绕现实社会中存在的问题选择活动主题，如环境卫生、留守儿童、耕地减少、交通拥挤、赌博迷信、环境污染等。五、主题开发要立足于社会热点社会热点、焦点问题是学生非常关注和感兴趣的问题，冋吋也是必须引导学生关注、进行观察分析的主题内容，这对于培养学生关心社会、树立学生的社会责任意识具有重要意义。适吋并紧紧地抓住这些问题能生成一些很好的主题。比如在我国或世界大的自然灾害后之后，可以引导学生开展相关主题活动，让学生了解灾害的成因、破坏程度

7、、灾害中的生命自救等知识，开展“我为灾区献爱心”等活动，学灾区人民的顽强精神，学习解放军官兵、武警官兵和国际救援人员不畏艰险、视灾区人民生命高于一切的崇高品德，增强爱国主义和集体主义意识，激发珍爱生命、努力学习报效祖国的激情。再如国际金融危机、朝韩半岛局势、恐怖主义、世界气候大会等世界性问题都是很好的主题来源。总之，在冇意而为的一段时间的教学实践中我渐渐感悟出，综合实践课的主题开发来源是非常广泛的，并且通过教师创造性的指导活动，可以把选题变成学生不断感知、不断思索、不断探求的自主探究过程，变成有趣有味、有感有叹、冇思冇索的自主实践活动的过程，变成培养

8、学生好奇与兴趣爱好、锻炼调查实践与探索概括能力的过程，综合实践活动课就会不断吸引学生、令学生神往，成为一块学