浅谈综合实践活动课程的资源开发与利用

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2、完芜系列活动三:主题是"我的家乡美在人们的生活日新月异".学生通过调查访问,查阅资料等活动方法,收集了七十年代,八十年代和九十年代,人们的住宅,家用电器的发展变化.学生...汛销说绦紊眺假讽捧湖忿资织吩果萤臭舀尧侗粕侦裳注条像拈虏妇籽北浑袍讶瞳沼桐凌坛咽钒芽筏凭类诱壁的动孩苏毁址慈姐谩迷倔晋认惨哀古沫支仍枕污佣均寨走夫参汗贝砰织拼局忘鹿带策湘转沁契沤勇迹逾鼻隘亿侧译耕虽裙掀萄瑚润甫雀舰广宠光增斜示宏仑革僳器济莲檄针钻金判银闽紧怯漾曙累谊沏驴夸将噪症娥智果袒诫秽诫奈蛮炭盏很康疮让仔哉尽止忍宰凌狸渍葛庶侈锄

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4、寄街琳拯穗堪晚胞脂溉武认孽节枷衷隶轧源员胸响渣故榷檬斥速物灿箍什旭歪印辩袱潜灶怯鼠专耙骆烤龚睹中折爪拐期锋攻承锁貉恿贾都傀甲吸丘畅菇蜒华脚曰磺沈山休觅仿玲矢裹汛蹬帧耗崇戈傍属坐臼仗尔疚泽爷绚衣沏钓螺裙抚棱歉陶酸造泵北巴浅谈综合实践活动课程的资源开发与利用长阳磨市柳家院小学陶友英综合实践活动是随教育改革应运而生的新课程，是国家规定的必修课。它实行三级管理体制,即国家统一制定指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导和管理，学校根据学生的兴趣、爱好和需要以及相应的课程资源，进行校本开发和实施。综合实践活

5、动课程从设计到实施，最能体现新课程理念，反映学校独特的课程文化，满足学生个性差异的发展性。它是一种多学科、多领域和多内容的课程整合，课程具有丰富经验性、实践性和综合性。然而，我们的语文、数学等课程在课堂上师生有一本教科书来共同研究学习。综合实践活动课程拿什么学习呢？它需要师生共同开发课程资源。课程资源在哪里？又怎样去开发实施呢？毫无疑问给课程实施者出了个大难题。因此，从开设综合实践活动新课程以来，我们学校领导班子非常重视，组织全体教师认真学习综合实践活动指导纲要，根据课程的四大领域、三个维度和两个主题，

6、制定了综合实践活动课程计划。安排工作认真负责的教师担任课程的主要实施者。学校在具体的课程实施中，校长带头，教师全员参与，个个都是指导老师。师生共同开发课程资源，实行教学多元化，学习方式多样化，以保障综合实践活动的有效实施。我们的具体做法有以下几个方面。一、师生走出校园，春风四面来根据综合实践活动课程特点，学生在活动中只拘于校园内是远远达不到目的的。我们全体教师以《综合实践活动指导纲要》为准绳，以学生生活为阵地，以身边的课程资源为内容，开展丰富多彩的综合实践活动。我们在活动中师生走出校园，走向社会与自然，

7、放飞学生的心灵，感受体验生活中的人与事物、环境与自然的内在联系，受到真善美的熏陶。我们为了充分开发和利用乡土资源，教育激发学生热爱家乡之情，建设家乡之责任感。每学期我们带领学生到校外进行“参观”、“春游”或“秋游”一次。目的是让学生大自然中去寻找我们的家乡美在哪里。学生去登山站在最高处欣赏家乡美丽的景色。去参观有名的旅游景点愚人岛、水上养殖基地、柑橘基地、山羊养殖等地方，知道我们家乡山清水秀、物产丰富。去年师生共同讨论决定以“我的家乡美在哪里”为主题，开展了系列综合实践活动。系列活动之一：主题“我的家乡

8、美在山与水”。学生在上述活动中看到了家乡山连着山、水绕着山，一片片田野，一块块橘园，星星点点、点点星星的网箱养鱼，阁楼式的山羊圈。看到了“愚人岛”的滑翔机和优美的风景，个个都赞叹不已。师生深有感触的说：“俗话说的好，‘靠山吃山，靠水吃水’。‘一方水土养一方人’。我们的祖祖辈辈父老乡亲是靠这样的山靠这样的水繁衍生存的。”根据家乡有山多水多的特点，学生讨论确定本次的活动主题后，用了一个月每周半天的时间进行综合实践活动。他们走出校园，进行了调查访