校园广播站主题综合实践活动课程的开发和实践

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1、“校园广播站”主题综合实践活动课程的开发和实践一、研究背景1.寻求综合实践活动落脚点的需要综合实践活动对促进学生综合素质的提高有着它的独特的功能和价值。但目前综合实践活动缺乏落脚点，操作性不强，所以我们要寻求一个基于校园、便于操作、易于活动的课程内容，作为综合实践活动的落脚点。2.开发“低成本高产出”主题活动的需要由于中小学综合实践课程没有教材，所以教学内容要根据学校实际开发。普遍的做法是校内挖掘、校外扩张。有的学校投入经费进行硬件的开发。再如：有的学校在校外建设实践活动基地，而我们则把目光投向了学生的学校生活。校园广播站，几乎每个学校都有，无需任何资金的投入

2、，无需任何硬件的开发，只需在主题活动设计上做些文章，活动开展不受时间、空间的限制，形式比较灵活。3.兼容各年段主题活动内容的需要校园广播站，可以让每一位学生参与广播的听评活动，根据年段的不同，制定不同的目标，开展适合的活动。二、研究目标 在校园成立小小广播站，根据学生各年龄段开展适合其参与的系列播演、听评活动，调查研究活动，采访撰稿、广告宣传活动等，在这一主题综合活动中培养和提高学生的整体策划能力、稿件设计与写作能力、表达与演播能力、调查与分析能力、沟通与交往能力、听评与思考能力等综合实践能力。依据目标，在活动的开发过程中，我们进行了以下的实践研究三、研究实践

3、（一）主题内涵的挖掘——纵横双向式先把“校园广播站”主题综合实践活动的内容定位为稿件设计、记者培训、演播技巧等几个方面。这是传统的校园广播站的基本运作模式。但是作为一项主题综合实践活动，光具有这几项能力的开发综合味不够浓，我们不是仅仅要让广播响起来，还要培养学生对整个广播站建设的策划能力，于是我们将主题进行了横向的拓展和纵向的深入，确定了这个主题活动八个模块活动内容，并深入分析了每个模块所属的综合实践活动的领域，进行了主题内涵的挖掘。（二）目标内容的构建——统筹规划式主题内涵在挖掘中渐渐明朗起来，那么如何把这它投放到课堂中去呢？我们就要进行目标与内容的构建。1

4、.制定目标我们依据国家综合实践活动课程总体目标，结合学校的办学思想和学生的特点制定了“校园广播站”主题活动目标根据学生年龄特点和发展需要，我们将1-6年级学生分成低、中、高三个年段，分别制定相应的目标。2.确定内容这样的目标各年级分成几课时完成？每课时上什么内容？我们把“校园广播站”综合实践活动的内容进行了螺旋上升式编排，并进行细化，制定出初步的结构，由教研员费老师统一把关。有了这样的课程序列，我们又面临把活动搬进课堂，在没有教材的情况下保证教学质量的挑战。由于综合实践活动具有很大的生成性，我们决定先写教案再编教材，边教学边积累，逐渐形成教材。 （三）师资环境

5、的搭建——多元整合式1.师资保证(1)根据我校的实际情况，成立了以校长为首的综合实践小组(2)综合实践教研组成员的6位老师负责，进行“校园广播站”主题活动课程的开发和实践研究.(3)兼职教师（班主任）14名。主要负责综合实践活动主题各阶段活动的指导、活动小组行为的监督、活动安全的管理以及活动过程和成果的评价和管理。(4)考虑到综合实践专职教师的缺乏，为确保活动的正常有序开展，我们选择了五、六作为实验班级，先行开展活动。2.环境搭建“校园广播站”主题活动的开展，课堂教学与实地活动相结合。（四）教学策略的研究——难点突破式为有效开展“校园广播站”主题综合实践活动，

6、我们结合综合实践活动的特点，遵循了以下原则：整体性原则、实践性原则、开放性原则、自主性原则、生成性原则。在具体实施的各个阶段中，我们不断探索研究，总结提炼出一些行之有效的教学策略：1.思考前移，让主题研究更有价值在“校园广播站”主题确定课上，让学生提出想要研究的问题，学生提不出问题，或者问题在小范围内打转，直接影响了主题研究活动开展的广度和深度，究其原因是学生缺乏充分思考。为了解决这个问题，我们尝试了将思考的时空前移的教学策略给学生足够的酝酿问题的时间，让主题研究更有价值。2.扶放结合，让活动实施更具实效“校园广播站”综合实践活动实施阶段，出现“时间长，效率低

7、”的问题，为解决这个问题，我们采取了扶放结合的教学策略，让活动实施更具实效。3.有效交流，让活动开展更加顺利综合实践活动具有很大的生成性，学生随时都会产生新的问题，只有问题及时得到解决活动才能顺利开展，我们又尝试探索有效交流的策略，保证活动的顺利开展。（五）教研活动的推进——量身定制式一个主题活动的开发让我们走到了一起，我们的教研团队非常特殊，所有成员都是兼职教师。我们必须寻找一些合适的、微型的、灵活高效的而又可以深入研究的教研活动方式，具体做法：1.接龙式+集中式的教研活动综合实践教研组基本上采用接龙式教研。比如我们整个学校的综合实践课程实施规划就是轮流完成

8、的。有紧急任务布置下来，教研组再集中活