《古诗两首》教学设计_8

《《古诗两首》教学设计_8》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《古诗两首》教学设计《古诗两首》教学设计【教学任务分析】本选自人教版程标准实验教科书二年级上册。所选的两首诗都是描写秋天景色的，表达了诗人对秋天特有景色的喜爱之情。《赠刘景》写出了秋天百花凋零，但枝头硕果累累的喜悦。《行》写出了满红叶比二月红花更红、更艳的美丽深秋景色。教学上最主要是让学生会读、会背，感受秋天的气息，领悟诗人内心的情感。由于两首古诗原本都是出现在高段的语本里，所以在意思上只要求学生大致理解，不过高的要求。【学情分析】本的学习对象是小学二年级的学生，在此之前，他们只学过《画》、《静夜思》等有限的、

2、简单的四五首诗。在外也有一部分小朋友积累了一些古诗，但也只是会读会背，对于诗的意思、诗的意境，并不能领会。但是他们又很喜欢古诗，因为古短，读琅琅上口，他们能很快背诵下。教学时，我们的重点就应该放在古诗意境理解，不是一字一句的理解，而是明白大致的意思，感受诗人的情感，重点指导朗读，读出诗的韵味，读出诗的意境。【教学目标】１、认识“刘、菊“等１０个生字，会写“于、首”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对秋天的赞美之情。３、有积累、背诵古诗的兴趣。【设计理念】整节以朗读古诗为主线：先读准、

3、读通古诗；再读懂诗意，利用“画一画”的方式帮助学生理解古诗的意思，领会古诗的意境；最后通过感情朗读把自己的理解表达出。【教学过程安排】一、“赛诗”导入１、激发兴趣：老师听说，咱们班有一大批小诗人，今天可要好好赛一赛，看看究竟谁能称得上是小诗人。⑴开始“赛诗”，评出小诗人。⑵导入：我国古代历史上就有许多的大诗人，今天我们就学习两位大诗人所写的古诗。设计意图：激发学生学习古诗的兴趣，并引导学生回忆以前所学的古诗，将学生带入学古诗的氛围中。二、初读古诗１、活动板块一：⑴借助拼音，自由读古诗，要求读正确，读通顺。⑵同桌

4、相互听一听，看看他读得对吗？２、活动板块二：检查朗读情况，指名读一读两首古诗，注意正音。（重点：擎、犹、景、径。）设计意图：很多小朋友在上前就已经将古诗背得滚瓜烂熟了，但是仔细一听就会发现很多字都背错了，所以还是很有必要让他们借助拼音再读一读，同桌相互查一查，再指名读帮助正音。二、读画结合，理解古诗１、活动板块一：想一想这两首古诗写的都是什么季节呢？你是从哪里看出的？（重点抓住：橙黄橘绿、枫林。）２、活动板块二：找找画画，学习《赠刘景》。⑴介绍背景：我国宋朝有位大诗人，名叫苏轼，号东坡居士，别人又叫他苏东坡。一

5、天，他和朋友聚会，其中一个叫刘景的，学问渊博，诗又写的好，苏轼可欣赏他了，苏轼喝着酒，非常高兴，就写了一首诗送给刘景。你知道他写的是哪首诗吗？⑵我们当小画家：现在我们要把这首诗变成一幅美丽的画，想一想：画中除了有橙子、橘子，还应该画上些什么呢？请小组合作，一起到古诗中去找一找。⑶小组汇报，老师做画。①指名汇报，根据汇报，完成整幅画。②在画图的过程中理解：荷尽、擎雨盖、残、傲霜枝。３、活动板块三：指导朗读。⑴体会诗人的心境：诗人满眼看到的都是百花凋零的景象，他的心情是不是很糟糕呢？为什么？（感受到硕果累累的喜悦。

6、）⑵指导朗读：你觉得古诗该怎么读呢？（试读──指名读──评议──齐读。）设计意图：相对于枯燥的古诗说，图画就显得有趣多了。通过读古诗，找一找，画一画，涂涂色，师生通过反复读古诗，共同完成这幅画。变枯燥为趣味，学生上着觉得有意思多了。三、学法迁移，学习古诗１、活动板块一：总结学法：⑴我们是用什么方法学习第一首古诗的？⑵读一读，找一找，画一画，指导读。２、活动板块二：用这种方法学习《行》。⑴小组合作学习，汇报：上台展示本组的学习成果：怎么画的？为什么这么画？齐读古诗。⑵理解：石径斜、白云生处、霜叶红于二月花。设计意

7、图：刚刚用这种方法学了第一首古诗，紧接着让学生利用这种方法进行迁移性学习，有利于培养学生的自学能力。四、教学设计检测１、《赠刘景》和《行》写的都是（）的景色，我是从（）、（）看出的。２、秋天（）、（）都凋谢了，但是枝头有（）、（），还有满美丽的（），所以诗人还是觉得秋天非常的美丽。３、请你回家后收集有关于秋天的古诗，和大家一起分享。【小小资料袋】１、作者简介：苏轼：宋代学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉人。其汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一，其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。杜牧：唐代

8、诗人，字牧之，京兆万年人。杜牧的诗集《樊川集》共二十卷，他的诗豪放、旷达。其诗在晚唐成就颇高，后人称“杜甫”为“老杜”，称“杜牧”为“小杜”。２、写秋天的诗：秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。子夜吴歌长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？灞上秋居原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧