浅议提高初中学生写作能力

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1、浅议提高初中学生写作能力［摘要］在新课改中，作文教学不能固步自封，要创新增效，形成四位一体的作文教学思路，即备足砖瓦，搭建平台，完善架构，疏通经络，适应新形势的需求。［关键词］作文；砖瓦；平台；架构；脉络作文教学是语文教学的重要组成部分。在新课改中，如何突破初中学生作文的瓶颈，作文教学创新增效，四位一体的作文教学思路较为新颖，即备足砖瓦，搭建平台，完善架构，疏通经络。一、备足作文砖瓦，重在一个“丰”字初中生写作文，多从成文练起，与俗语“万丈高楼平地起”相悖。书店出售的作文书，绝大多数呈现篇篇美文，少有基础训练之作。一篇文

2、章除了要有较完美的表达形式外，还应有丰富的词汇，否则文章就显得干瘪。储备好写作资源，一定要重视基础训练，给学生作文大厦添砖加瓦。读名著不失为丰富词汇的有效渠道，长期坚持读名著，学生作文表达会贴切、新鲜、生动。学生备妥名著摘抄本三册，分为好词摘抄本、好句摘抄本、好段摘抄本，每周摘抄两次，每次摘抄之后写50字以上的心得。教师将学生摘抄本视为作业加以长线训练，检查批改，适当加以赏析语言、表现手法等方面的指导。此外，教师多安排50至200字的随笔、日记、微型作文的训练，使学生形成掌握大量词汇并熟练遣词造句的能力，读写结合，为日后

3、成文的写作打下扎实的基础。二、搭建掌握平台，重在一个“广”字叶圣陶说，只有写，你才会写。一处景、一个人、一件事、一片情，社会生活的每个缩影，都要在素材中产生并挖掘。搭建作文的平台，学生尽情挥洒笔墨丹青，绽放文采。水活渠清，方显作文本色。语文教材每个单元的综合性学习是基本平台，是优化写作训练的脚本。走入大自然，细心观察大千世界，观察人物的音容笑貌、事情的全过程、景物的角度，善于捕捉生活素材。组建学生夏令营、冬令营，组织学生深入农村、厂矿、市场、车站等地，开展社会调查，将社会当作写作的大课堂，你会发现写作的源泉永远不会枯竭，

4、学生也自得其乐。利用网络视频关注时事政治的重大事件，写作有了抓手，网络会提供丰富的图文、声像资料，如中日钓鱼岛争端，最美女航天员王亚平太空授课，新鲜而有活力的事件将拓展作文平台的空间。各种节日（母亲节、教师节）、各种社会活动（军训、学农、社区劳动、慰问低保户）给作文平台增加了高度。班级成立文学沙龙广角，师生之间、同学之间探讨写作思路，交流写作经验，互享写作素材，营造浓厚的文学氛围，给作文平台增加了厚度。对学校文学社举办的征文活动，教师要大力支持，积极指导，鼓励学生参赛获奖，学生产生竞争意识和荣誉感。三、完善作文架构，重在

5、一个“实”字学生的美文，都不同程度地体现文学素养，写作技巧是文学素养的组成部分。学生多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，从素材库中选定材料，力求有创意地表达，张扬作文个性。教师要精于写作技巧的总结，在不同的时间段，根据不同的题材，将写作基本技巧、中级技巧、高级技巧分层次传授给学生，实在充实，作文架构会完善至美。文章开头和结尾的十五种写法，怎样描写景物，怎样刻画人物，一事到底和多事并列组合的取舍，详略得当，细节描写，景物描写对写人的作用，叙事散文和抒情散文的区别，想象的魅力，八种常见的修辞方法。尤其是表现手法，如拟人、夸张

6、、象征、对比、衬托、欲扬先抑、巧设悬念、正侧结合、寄情于景、托物言志、动静结合、小中见大等，教师在第一阶段赏析名著的基础上由浅入深渗透讲解，完善作文的每一个架构，使学生品味到写作的精妙之处。四、疏通作文脉络，重在一个“新”字脉络不通，人就会得病，学生作文的脉络滞涩，瑕瑜不清，制约写作水平的提高。作文批改的环节易被教师忽略，批语空洞，套话、空话连篇。批语缺少细化、人情味，如基本肯定“内容具体，人物鲜明，情节生动，表迗丰富，结构欠严谨”，基本否定“内容不具体，语句不通顺，中心不突出”，容易使学生得不到作文的要领，日久产生厌烦

7、情绪。从批语所在的位置看，批语类型有4种：眉批型、夹批型、段批型、层批型。其中层批型（又称总批、总评）为常见，教师从作文的整体情况作出评价，对学生有很大的启发。时代变了，批语也要变。批语的五条原则是科学性、针对性、启发性、鼓励性、时尚性。科学性应注重对不同个性、不同成绩、不同阶段的作文采用不同方式及内容的批语，教师应建立批改档案，及时掌控初中三年六个阶段学生的作文成长轨迹。针对性是批语中必须抓住两头，突出作文中最大的优点和最明显的不足，特别是指出影响作文水平的弊端，学生知道保持优势，及时克服不足。启发性批语的目的以批语启

8、发学生的积极思维，作文不格式化，如写母爱话题的作文，教师的眉批“此处写一句你父亲的表情或语言描写好不好”，让学生自主采纳教师的批语意见，文无定法，见仁见智。鼓励性批语以表扬为主，重在激发学生的兴趣，保护学生的积极性和自尊心。时尚性批语是追求时尚，体现新潮，显示教师心理年轻，生活的品位较高，这样的新型批语会给学生带来惊