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时间:2017-11-14
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1、《冰花》教学设计五stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:left《冰花》教学设计五stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:left《冰花》教学设计五stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:left《冰花》教学设计五stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:left《冰花》教学设计五stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《冰花》教学设计五第二时时目标: 1、复习汉语拼音,学会本2个汉字,并指导学生在田字格中正确、规范地书
2、写。 2、能流利、有感情地朗读,背诵。 3、理解内容,认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。 教学重、难点:识字写字训练、朗读训练 前准备:生字卡片、投影 教学过程: 一、谈话揭题 1、谈话:小朋友,你见过冰花吗?说说你见过的冰花是怎样的? 2、生交流。 3、揭题:今天这节我们继续学习第10《冰花》,看看中描写的冰花是怎样的。齐读题。 二、品读 (一)学习第一自然段。 1、多媒体演示:音乐、图画。 2、师叙述:转眼,冬天到了。北风呼呼得吹着,雪花纷纷落下,冬天真冷啊!可是冬天也有冬天的乐
3、趣。喜欢观察的小朋友就能发现。瞧!小童清晨醒,他朝窗外望去,看见了什么?(出示第一自然段)〖感谢您浏览!请输入题关键字搜索更多资料!本站网址是】 3、读。 4、圈点“一朵朵”。师:读读这个词,你从这个词中读到了什么?(冰花很多)师:不是一朵,也不是两朵,而是一朵朵,你能读一读吗?指导朗读(个别读、评价后再读,齐读) 圈点“晶亮”。师:读读这个词,你从这个词中读到了什么?(冰花很亮)演示图片。 这是怎样的冰花?出示填空:(晶亮)的冰花指名读,齐读。 出示填空:冰花象()一样晶亮 生感受后指导朗读(个别读
4、,比较谁读得最亮,齐读) 、原玻璃窗上的冰花很多也很亮,让我们再一起感受一下吧。齐读第一自然段。 (二)学习第二自然段 1、当你清晨起,拉开窗帘,看到这么晶亮的冰花,你的心情怎么样啊?为什么? 2、我听出了,你们不光高兴,还很惊奇呢。(点击:惊奇)齐读。小童的心情和你们一样,他惊奇地喊着:(引读) (1)现在你就是小童,你的心情怎样?请你读一读。那老师做妈妈,你惊奇地告诉妈妈吧!(评价:妈妈觉得冰花很美,看到这么美的冰花,你高兴吗?妈妈没感觉到,请你再读。真的呀!妈妈呀看到了。) (2)读得真好,让我们一起
5、读一读吧。(齐读) 3、玻璃窗上开花了,多神奇啊!让我们一起仔细欣赏这美丽的冰花。(出示:图) 你觉得窗户上的冰花怎么样?学生说。出示:“啊!真漂亮!”请你把它读出。个别读(4-人)齐读。 4、冰花有多漂亮?我们一起看看。(出示) (1)引读:“它像,像,像。”冰花真是又多又美又神奇啊!真美啊!你喜欢哪一种?你读。 (2)交流: A“它像宽大的树叶” ·它像什么?(它像树叶) ·它像怎样的树叶?(它像宽大的树叶)请你读出。 ·指名读(评价:这朵冰花像窄窄长长的树叶,不够
6、宽大;这朵冰花真像又宽又长的树叶啊!) ·谁也喜欢这种形状的冰花的?你再读。 ·齐读。让我们一起读一读。 B“像柔嫩的小草” ·它像什么?(它像小草) ·它像怎样的小草?(它想柔嫩的小草) ·什么时候的小草最柔嫩?(春天)你见过吗?那你的感觉读出。 ·齐读。 ”像丰满的牡丹” ·它像什么?(牡丹) ·怎样的牡丹?(丰满的牡丹) ·看,这里的两幅图,哪一幅图是丰满的牡丹?(出示图) ·是啊!冰花像(丰满的牡丹)指名读。齐读
7、。 (3)是啊!冰花的形状可真多,(引读)像,像,像。真是(板书:千姿百态)其实冰花的形状远不止这些。看,它们还像什么?(出示图拓展) ·出示:“它像”让学生说话填空。 ·让我们学着的样子,说说冰花是什么样的?出示:“它像,像,像。”练习说话。 (4)你现在觉得冰花怎么样啊?出示句子“啊!真漂亮!”指名读,齐读。 ()冰花不仅样子特别美,聚在一起还很多呢!你从中看出了吗?出示句子“一束束,一朵朵”你能读好吗?指名读出“多”(4-人)齐读。 (6)这一束束,一朵朵的冰花是那么的(引读)晶亮洁白 (7
8、)让我们再赞美它吧!(齐读:啊!……洁白) 三、学习第三自然段 1、有人说:冬天是银色的,你看,屋檐上挂了一根根小冰柱,小河结成了一条条冰玉带,还有小朋友的窗前结了一朵朵晶亮的冰花。它像艺术家用白玉精雕细刻的一幅幅晶莹的画。每一
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