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1、浅谈任务型教学方法的实践应用中图分类号：G623.31文献标识码：C文章编号:1672-1578(2016)11-0233-01任务型语言教学作为交际教学法的流派之一，产生于20世纪80年代，在国外已经有20多年的研究和发展历史。2001年我国《英语课程标准》提出了任务型外语教学的理念，在国内开始任务型外语教学的研究与实践。围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其
2、它的教学法并不排斥。任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。任务型学习，就是学习用英语来做事情或者完成任务。以具体的任务为学习的动力，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现学习的成就。是一种以学习者为本的教学途径。任务型教学能使教学过程任务化，充分体现学生的主体地位，以任务活动为主要教学
3、途径，让学生积极动起来，让课堂生机盎然。创设真实的生活场景，让学生在生活中学习化。以PEP五年级上册第3单元What’syourfavouritefood?为例子，来浅谈一下如何汇入任务型教学方法。1教学目标与要求能够听，说，读，写本课时四会单词：eggplant,fish,greenbeans,tofu,potato,tomato.并认读cabbage,pork,mutton.三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。能够说唱歌谣，并理
4、解其含义。2教学重，难点分析本课时需要重点掌握有关食物的单词：eggplant,fish,greenbeans,tofu,potato,tomato,cabbage,pork,mutton.要求通过四年级上册第五单元所学句型Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…操练所学习的新单词。教学的难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生尽可能的在课堂上将单词都记住，需要学习过程中有趣，生动，充分调动学生的学习积极性。鼓励学生分小组竞赛学习，借以突破教学难点。3课前准备单词卡片，本课时的FLASH
5、课件，学生卡片和彩笔。部分调查表格。4教学步骤4.1首先设立任务目标(1)能够提问并回答三餐所吃的食物。这时候，可以利用多媒体，提供食物图片，如，cabbage,pork,mutton(这也是本单位的必学单词)，eggplant,fish,greenbeans,tofu,potato,tomato.等等。(2)能够简单描述一些食物的味道。如，Ifssweet.Theapplesaresweet.Thepotatoesaresalty.Thegrapesaresour.Thefishisfresh.并且由此还可以引出B部分的L
6、et’schant.(3)设立餐厅场景，学生相互询问对方喜欢吃什么。(4)了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。4.2热身及预习教师利用多媒体，出示学校的餐厅，餐厅里各种各样的食物，参照四年级上册第五单元的对话进行师生对话或生生对话。Whatwouldyoulikeforlunch?fdlike-复习及学习食物单词。cabbage,pork,mutton,eggplant,fish,greenbeans,tofu,potato,tomato,apple,pear,orange,egg.b
7、read,vegetables.4.3新课呈现(1)做击鼓传花游戏，反复操练新单词。分组比赛，看哪组回答得快，回答得准确，并给予奖励。(2)听Let’stalk部分的录音。认读新单词，eggplant,tomatoes,onions,greenbeans.(3)跟读，学习句子。Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlikesometomatoesandmutton.4.4系统学习A部分的GROUPWORK学生分小组，创设具体的餐厅情景，相互间询问对方喜欢吃什么。用图片代替菜肴，互动练习。4.5巩固和延伸学生
8、分小组，一问一答，主题是一日三餐。发给每名学生一张食物调查表，让学生自己填上所学食物的各种特征，完成生生间的问卷调查。填上每个学生喜欢的食物，可以用图文结合的方式表达出来。完成后，小组之间互相欣赏，评比。让学生做本课时的练习册配套练习。让学生听本课时的录音部分，然后读给家长和朋友听。（调查
