浅谈初中语文教学中学生质疑能力的培养

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1、浅谈初中语文教学中学生质疑能力的培养翟志修周兰秀山东省淄博市淄川区淄河中学255171《语文新课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”笔者认为在新课程背景下的语文教学中，要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精祌，首先必须着力培养学生的质疑能力。那么，在新课程背景下的语文教学中，如何培养学生质疑能力呢？我们做了以下几点探索和尝试。一、营造民主氛围，让学生敢于质疑传统的语文教学忽视了学生的主

2、体地位，往往致使语文课堂缺乏民主氛围，学生的质疑能力和创新精神得不到很好的呵护与培养。因此，在新课程背景下的语文教学中，教师应该充分发扬民主作风，努力营造和谐、宽松、幵放的教学氛围，让学生打消顾虑，大胆质疑，在健康宽松的集体心理氛围中愉快地学习。例如，在《敬畏自然》的教学中，我给学生提供了作者即北师大教授严春友的信息和“人与自然”的相关文章，如《向沙漠进军》、《科学技术是第一生产力》等，让学生通过比较阅读来体会作者的观点和语言，并带头挑刺，谈自己的读后感受。接着，我就鼓励学生挑战严春友。于是，同学们深入细读文木，纷纷从语言修辞、措辞表达和逻辑思想等不同角度

3、，有理有据地提出了自己的观点看法。有的同学提出了“作者否定了人类历史上取得的成绩”的看法，有的同学提出“文中比喻不够恰当贴切”的观点……多种看法和观点，在语文课堂上交流碰撞，矛头指向了文章的作者严春友。后来，一同学建议我将资料收集整理岀来，给人民教育出版社写信，让编辑同志将此文从语文教材中删去。通过这一堂课的学习，同学们的怀疑精神得到了很好的培育，治学的严谨态度和习惯得到了较好的培养。二、注重方法指导，让学生善于质疑宋代学者程颐说过：“学者先要会疑。”在新课程背景下的语文教学中，我们教师应该通过示范启发，向学生展示发现问题的思维过程和方法，并且注重质疑方法

4、的指导，让学生学会质疑、善于质疑。笔者主要从以下几个方面对学生的质疑方法加以指导。1.把握文体特点，指导学生质疑。例如，在《最后一课》的教学中，学生在我的引导下，根据小说要素和特征，提出了以下几个问题：①小说主要人物是哪两个？他们分别是怎样一个人？②作者刻画人物吋运用了哪些描写？③小弗朗士上课前后的心情态度有何变化？为什么会有这样的变化？……这些由学生自己提出的问题，不但体现了学生较好的语文素养，而且还为学生深入的自主学习指明了方向。2.探究文章局部，指导学生质疑。例如，在《喂一一出来》的教学中,我引导学生品味小说的结尾，让学生质疑：城市确实会变得越来越美

5、吗？城市美的背后又隐藏着什么样的隐患呢？同学们通过对此问题的自主探宄，不但体会了文章结尾的文学意味，更加深刻的把握了文章的主题思想。3.通过联想比较，指导学生质疑。例如，在《孤独之旅》的公开教学中，我将《丑小鸭》拿来与之比较，冋学们发现杜小康经历暴风雨而学会坚强的过程，正是丑小鸭变成白天鹅的过程，很自然地得出了“孤独是人生的一笔财富”的观点。由此我让学生列举了古今中外的名人的孤独，可其中有一冋学却提出了“皇帝的孤独能否算是孤独”的问题，引起同学们的争议。为此，课后我引导学生比较“杜小康的孤独”和“古代皇帝的孤独”，将学生对孤独的体认引向深入，从而使学生进一

6、步明确小说所蕴含的人生哲学意味。4.寻找关键语句，指导学生质疑。例如，在《台阶》教学中，笔者引导学生针对“父亲总觉得我们家的台阶低”一句中的“总觉得”进行推敲和质疑;在《罗布泊，消逝的仙湖》教学中，笔者引导学生针对“这出悲剧的制造者又是人！”中的“又”字进行质疑。这些关键词句的推敲揣摩有利于学生对文本进行细读，提升语文素养。三、开展平等对话，让学生益于质疑《语文新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。它包括：师生与文本之间的对话和教师与学生以及学生与学生之间的对话。学生在阅读文本的过程中的质疑行为，实际上就是一种与文本的对话行为。而师生

7、间和生生间的平等对话，则是一种建立在师生关系平等和谐基础之上的，强调通过对话式的交流或感悟，来促进学生自主学4和自由发展的教学方式。鉴于此,教师可以通过开展平等对话，使学生在质疑中成长，在质疑中收益。笔者在平吋的教学中主要从以下两方面进行实践的。1.通过平等对话，进行思想碰撞，在激烈辩论中训练思维。萧伯纳说过:“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”因此，语文教师应当珍视学生在质疑中闪现的思维火花，积极组织学生间的交流辩论，使不同的思想进行碰撞,让学生在激烈的辩论中训练思维。2.通过

8、平等对话，进行赞赏评价，在成果展示中体验成功。例如，在《天上的街市