成功教育源于爱

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1、成功的教育源于爱成功的教育源于爱暮春的细雨无声的飘洒着，雨水却滋润着棵棵幼苗，此时，杜甫的诗句不由跃然于眼前：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。18年的班主任工作使我越来越深的体会着爱的力量，正是这份爱的驱使，使我重新审视教师职业道德的内涵。一注重情感讲究方法爱是人类永恒的主题，在爱的范畴中，人人都说母爱是伟大的，然而师爱更有其神奇的力量。学生来自四面八方，住所远近不同，我不怕麻烦，每天预定两三名学生，送完路队，就拿着学生联系手册，徒步赶往学生家中。有时虽拿着住址，但要经过几次讯问才能找到，有时为了商讨学生的改进措施与家长谈

2、到很晚。每次家访结束，拖着疲惫的身体走在华灯初上的路上，心中每每为今天的收获而兴奋不已，这时的我已忘却了饥饿，这样，我掌握了学生的第一手材料。有时我常想：茫茫人海，我与这些孩子们相识、相知，这就是一种缘分。我不仅在学习上关心他们，在生活上更是多了一份关爱。单博文是班上的一名男孩子，身体素质好，被选为校运动队队员，听教练说他有不吃早点的习惯，我的眼前不禁浮现出他瘦弱的身影。于是课间的时候我找到他，关心的询问：“听教练反映，训练很辛苦，早点对身体很重要，必须跟上。今天吃了吗？”“我不饿”看着他满不在乎的样子，我什么也没说，赶紧拿来可口的早点逼

3、着他吃完。在回家的路上，我一边走一边给他讲早点对人身体重要性。家访中我也及时的向家长反映情况，并叮嘱：“早点必须吃，来不及可以带着，老师帮你热。”班上的孩子只要有生病的，不管有什么事，我一定抽时间到家中探望，带去老师、学生的问候，同时补上所学的课程。慈母般的关怀、朋友般的交谈、家访中的沟通，我与学生建立了深厚的感情。面对家长信赖的目光，我深知：只有加倍的努力，才是我最好的回报。教育是一项长期、复杂的育人工作，学生的行为总会出现反复，作为班主任不能沾事就急，总想把学生管得服服帖帖。不允许他们有任何闪失，一旦学生出错，就会恨铁不成钢，想方设法

4、的处罚。苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意就不应该指责他。”因此，教师应冷静对待学生的过错，切忌讽刺、挖苦，而是与他们摆事实、讲道理，真正以情动人，以理服人。记得为了备战学校的跳绳比赛，我精心挑选了男女各6名选手，讲解如何进绳、衔接，为了配合上更加默契，我们利用了很多课下休息的时间进行练习，同学们在速度、技巧上日趋成熟，师生对这次比赛都充满了信心。比赛那天，我班的12名选手鱼贯而出，配合得相当默契，连在旁观战的师生都情不自禁的鼓起掌来。就在这关键时刻，刘晓旭向前一推，把前面的同学推倒了，后面的同学接二连三的断

5、了绳，等大家重新调节好，哨声无情的响了起来。同学们纷纷指责刘晓旭，当时我也非常生气，我一边安慰大家会办休息，一边把刘晓旭叫到身边。未等我开口，刘晓旭红着脸、低着头、小声说：“老师，是我错了，都怪我推同学，要不然咱班就第一了。其实，我也不是成心推他，我看他跟得有点慢，害怕断绳，才推他快点上，没想到……”听了她的话我恍然大悟。我一方面肯定了她为集体争光的责任感是对的一方面分析她选择的方法是否合理。“老师，我知道错了，我会向同学道歉的，请他原谅。”虽然这次比赛我班没有拿到第一名，但我还是非常欣慰：同学间有多了一份谅解，班级又多了一份凝聚力。二导

6、而不牵注重参与赫尔巴特曾经说过：在教师经常监督的压力下的人们，不能希望他们多才多艺、有创造力。这充分证明了，过去那种任何活动都要等待教师下命令的传统观念是不符合学生身心发展的。班内开展的一切活动都是为了促进学生全面发展而组织的，这些活动都要得到学生的认可。班主任给学生提供的主要是参谋咨询的功能，决不能包办代替。这里值得一提的是我班的办报小组，每次板报组根据学校布置的内容先进行设计，作为班主任只是给他们提供一些建设性的意见，最后是他们自己确定方案，由于长期放手锻炼，现在可以独挡一面了。班主任的工作本来是艰巨的，如果班内的大事小事都有班主任一

7、人承包，学生的参与意识没有得到充分发挥，他们就无法体验你工作的艰辛，活动效果也会被打伤折扣。一次，要想学生成为集体的主人，必须调动个体的积极性、主动性，使其产生强烈的参与愿望。班内开展的“今日我当家、”“中队为轮换制”，孩子们在自主其政的过程中充分发挥其聪明才智。班内存在哪些问题、如何开展今后的工作、学校的活动如何组织参与……这些在班主任工作中经常遇到的问题，我们不妨把学生请来，讲明事情的原由，大家共同商讨，你会为他们的言语叫绝，，被他们的独特见解所折服，为他们的鬼点子称奇，你会有更多的惊讶、意想不到、不信你也来尝试一下。三加强疏导增强自

8、信不少家长反映，孩子遇到一点挫折就会消沉，不能从困境中重新振作起来，这就是当今孩子普遍存在的弱点：心理承受能力差。作为班主任，要及时的发现问题，这就要求我们必须掌握学生心理发展的特点，运用恰当