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《unit 4 my home a let's spell教学设计（pep新教材）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit4MyhomeALet'sspell教学设计（pep新教材）Unit4he【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型hereis?Issheinthestud?hereare?Arethenthetable?询问物品位置。2、能够在情境中运用句型es,sheis/N,sheisn’tes,theare/N,thearen’t进行回答。3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。二、知
2、识目标：1、能听、说、认读单词bedr、stud、ithen、bathr、livingr、bed、table、sfa、fridge、phne。2能熟练朗读并模仿本单元的对话。3能理解Let’sd内容，并按照指令做出相应的动作。4知道元音字母u在单词中的发音学唱歌曲。三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：hereis?Issheinthestud?hereare?Arethenthetable?及相应回答。本单元难点是复数的用法，Ithas的用法。
3、【单元内容学情分析】1、在进行词汇教学时通过实际生活学习，让学生感知bedr,ithen,table等单词。2、在接触Let’stal部分的对话前，应当让学生先对句型有初步的理解。在教学Let’stal部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然地感受语言。在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。3、教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又
4、检验了学生实际运用语言的能力。【时安排】第一时：ALet’stalLet’spla第二时：ALet’sLearnLet’sd第三时：ALet’sspell第四时：BLet’stalAs,anser,andrite第五时：BLet’slearnLet’spla第六时：BReadandriteLet’sheLet’ssingStrtieUnit4he第三时ALet’sspell【学习内容】A部分Let’sspell【教材分析】本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母u在单词中的发音，即/u:/。【学情分析
5、】学生在前面单元的学习中，已经了解了本时的主要任务和基本要求。本部分所提供的四个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写。【学习目标】一、知识技能目标1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。2能认读单词并选出所听到的单词。3．能通过描红单词du,ute,up,use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。二、情感态度目标通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。【学习重点、难点】教学重点：
6、归纳u字母在单词中的发音规律；单词du,ute,up,use的正确书写。教学难点：字母u在单词中短元音/>/的发音【学习准备】教师准备录音机、图片、多媒体等。【学习过程】一、热身（ar-up）（此环节用时分钟）说唱做演，激情引趣（一）“我行我秀”口语展示1Asandanser同位一分钟互问互答并计数。2Selfexpressin“HellIa…”同位数出说了几句话，并进行计录。（二）歌曲歌谣中情绪热身Let’sdGtthelivingrathTVGtthestudReadabGttheithenHav
7、easnaGtthebedrHaveanapGtthebathrTaeasher（三）复习旧知中知识热身（四）评价分组中注意力热身【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。二、呈现（Presentatin）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新T:呈现图片，导入stud这个单词，让学生感知字母u的发音。并举出字母u有同样发音的单词。（二）情景创设，理解词意教师呈现use,ute,exuse三个单词，让学生读出这四个单词，引导学生拼读，并找一找这四个单词的构词特点和发音
8、特点，引导学生发现并说出其共同字母u-e，鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的的发音是其本身的音/u:/。（三）句中学习，领读词卡对单词use,ute,exuse进行拆音训练。（四）版式呈现，视听正音1．通过板书呈现单词。2．听录音，让学生跟录音模仿。三、练习（Pratie）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，听做强化1．跟读录音，强化模仿。2．Let’shant利用动画呈现语音歌谣，学
