构建和谐班级的思考与策略

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1、构建和谐班级的思考与策略摘要:和谐班级，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够使学生的心灵得到舒展、精神上得到惬意，能够健全学生人格，使他们健康成长，对学生的成长起着至关重要的作用。本文就如何构建和谐班级做些探讨。关键词：构建和谐班级策略和谐班级是学生学习成长的阵地，构建和谐班级，培养优良严谨的班风、学风，能促进每个学生健全、充分、全面地发展，对学生的成长起着至关重要的作用。那么，怎样来构建和谐班级呢？一、班主任应让学生成为班级的主人民主管理是和谐班级的基础，从制度的制定到活动的开展，班主任

2、都不应当居高临下地充当命令的发布者。营造和谐的班级，必须使学生成为班级的主人。在班级里，应让同学们做到制度自己制定、班干部自己选定、目标自己拟定、问题自己解决、活动自己组织。让学生自己完成这些工作，能他们增加认同感和主人翁意识，同时也能培养学生自我管理的能力，从而激励学生勇挑重担、关心集体、乐于奉献。班级干部的任用应实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工。这样能让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。总

3、之，要让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。二、班主任应处理好与学生的关系和谐的师生关系是和谐班级的保障，师生之间应相互信任、相互理解、相互尊重。要做到真正尊重学生。只有尊重学生并与之平等相处，学生才会有言敢发、有话敢讲。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。沟通应是双向型的，要改变过去的那种“我讲你听”的陈旧的教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己，完备教师的人格。只有这样，

4、学生才会从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐融洽。三、班主任应处理好与任课老师之间的关系一名优秀的班主任在尽职尽责地完成本职工作的同时，不能忽视学生与任课老师的沟通，而应主动做学生与任课老师联系的桥梁。只有在得到了任课老师积极支持和配合的前提下，也只有在学生尊重、敬爱他们所有老师的前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生的学习成绩才会不断提高。四、班主任应处理好与学生家长的关系孩子是每一个家庭的未来、父母的希望，而做家长的往往又会把这种希望转而寄望于孩子的老师，这无疑给我们的班主任工作增加了压力，也提出

5、了更高的要求。班主任应主动与家长多联系、多交流，以便及时了解学生各方面的情况。很多学生在学校和家里完全是两个样，因为中学生面子观念都很强，往往会把自己最好的一面展现在老师和同学面前，而在家里就无所顾忌了。一个老师只有掌握了学生在校内校外的表现，才可能真正全面地认识和了解一个学生。同时，父母也是孩子的一面镜子，在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人的准则。老师和家长之间有着一个共同的目标__希望孩子能够成人成才，因此在孩子的教育观念、方法等方面通过沟通是可以达成共识的。五、处理好学生与学生之间的关系学生

6、都来自不同背景的家庭，怎样才能让几十个学生像亲兄妹一样互助友爱、和谐快乐地生活呢？这的确有些困难。在一个新的生活集体里面，难免会产生这样那样的矛盾。为了培养学生集体生活的好习惯，我们每周都开展一次以“德育”为主题的教育活动，主要目标是培养学生谦让、共享、友爱、合作的好品质，让学生在生活中学习、在学习中学会生活。和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的班级，和谐的班级体现为和谐的师生关系。构建和谐的师生关系，意义之大，责任之重，纵有千言万语也难以道尽。班主任，为了心中那一份和谐，任重道远，求索而前吧

7、。六、班主任应树立正确的班级学生评价观念建设和谐班级的最大弊病在于：过分注重班级学生考试的分数，并以这种考试的等级性、准确性把学生排队，作为奖励和惩罚的依据，这是造成不和谐班级的最大障碍。我们要尽可能希望把机会、荣誉让给每个学生，让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间。作为老师要更多地欣赏他们，让他们付出的劳动得到认可，更多的是激励。其实班级对学生的影响不在于教会了学生多少道题，而是培养他们正确的学习和生活方式，培养他们做一个诚信、有责任感的人。因此，一个和谐的评价氛围对学生的发展很重要。和谐

8、，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间。和谐的班级就是一个和睦的大家庭。在这些基础上，每个人都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！参考文献[1]王升能《这样打造和谐班级》.《班主任之友》，2007年版。[2]汪跃花《如何构建和谐班级》.《教育科学》，2003年，第1期。