《夜莺歌声》同步练习

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1、《夜莺的歌声》课课练1一、抄写词语。苏联  卫国战争  游击队  德国  法西斯                                                                二、组词。   锋（   ）  消（   ）  梢（   ）  淘（   ）   峰（   ）  哨（   ）  削（   ）  陶（   ）   缝（   ）  捎（   ）  宵（   ）  掏（   ） 三、照样子，写词语。   模糊（模模糊糊）   弯曲（ ）      （ ）（）   （ 

2、）（） （ ）四、在括号里填上合适的词语。   （   ）的小路  （   ）的眼睛  （   ）地回答   （   ）的树林  （   ）的上衣  （   ）地微笑   （   ）的花园  （   ）的歌声  （   ）地站着 五、读课文填空。   1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（         ）的景象，这两句写景的句子突出了（         ）。   2．人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一

3、开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了   （1）给第“2”段加上标点。   （2）“野兽”指的是（         ）。表达了苏联人民（         ）的情感。   （3）小孩这样回答的目的是（         ）。   3．课文中的“小夜莺”指（         ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（         ），他穿着（         ），是为了（         ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（         ），在接近游击队埋伏

4、地时，他用夜莺叫（         ），用杜鹃叫（         ），在听到游击队的回声后，他（         ）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（         ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（         ）。   4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（         ）。 六、写出下列句子的修辞方法。   1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（   ）   2．怎么会就剩下我一个？（   ）   3．人哪？战争一开始这里

5、就没有人了。（   ）3   4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（   ） 答案《夜莺的歌声》课课练1一、抄写词语。略 二、组词。   锋（锋利）  消（消息）  梢（树梢）  淘（淘气）   峰（山峰）  哨（口哨）  削（剥削）  陶（陶醉）   缝（缝纫）  捎（捎带）  宵（夜宵）  掏（掏空）三、照样子，写词语。   模糊（模模糊糊）   弯曲（ 弯弯曲曲）    高兴  （ 高高兴兴）清楚（清清楚楚）干净（干干净净）明白（明明白白）安静（安安静静）四、在括号里填上合适的词语。 

6、  （ 笔直）的小路  （明亮）的眼睛  （ 微笑）地回答   （ 茂密）的树林  （ 漂亮）的上衣  （慈祥）地微笑   （ 漂亮）的花园  （ 动听）的歌声  （ 傲慢）地站着 五、读课文填空。   1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（战争后的破败）的景象，这两句写景的句子突出了（ 德国法西斯侵略者的暴行 ）。   2．“人呢？战争一开始这里就没有人了。” 小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来

7、了，野兽来了’—— 就都跑了。”   （1）给第“2”段加上标点。   （2）“野兽”指的是（ 德国侵略者）。表达了苏联人民（ 对侵略者憎恨）的情感。   （3）小孩这样回答的目的是（ 让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他的话，让他带路。）。   3．课文中的“小夜莺”指（吹口哨的小男孩），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（引诱敌人），他穿着（颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了（ 掩护自己），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（麻痹敌人），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（

8、报告敌人的数目），用杜鹃叫（报告机枪的数目），在听到游击队的回声后，他（突然钻进树林不见了）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ 诱敌，准备迎接新的战斗）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ 机智勇敢、爱国）。   4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（  前后呼应 ）。 六、写出下列句子的修辞方法。3   1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（拟人）   2．怎么会就剩下我一个？（