如何做好小学低年级班主任工作经验材料

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1、如何做好小学低年级班主任工作经验材料班主任，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂的工程师，是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用，其责任尤其重大。我们知道一个班级能否奋发向上，班主任的工作起着关键性的作用。特别是低年级学生，年龄小，自我约束能力差，模仿性强，所获得的知识又很有限。作为一名低年级的班主任，必须集爱心、耐心、责任心“三心”于一身，才能有效地开展工作，才能达到事半功倍之效。几年来我都是担任小学低年级班主任工作，在小学低年级班级管

2、理工作方面取得了一些成绩，同时也积累了一点经验，现在我就和大家谈一谈我的一些做法和体会。我认为，小学低年级班主任工作可以从下面几个方面着手来抓。一、班主任首先应当有爱，爱的魅力是无穷的作为一名班主任，不仅对学生要有微笑和问候，还要在学习上、生活上给予更多关心，与他们进行心灵上的沟通，把自己爱的阳光照射在每一名学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长。有时我们仅仅一个微笑，加上一句简单的问候，就是对学生爱的体现。低年级学生年龄偏小，而且我所接触的都是农村的孩子。许多家长因家庭条件的限制，需要外出打工，孩子从小就跟着爷爷奶奶或外公外婆，且多为独生子女。这样的孩子从小受到的是祖辈们的溺爱，

3、身上有着不少不良习惯，比如：孩子动不动就发脾气；怕吃苦，不愿与他人相处等。仔细想想，他们还只是一群无知的孩子，缺乏的是父母在身边无微不至的关心，需要的是正确的引导。于是，我常利用课间休息时间，同他们一起做游戏，替他们系鞋带、穿衣服、削铅笔，跟他们聊天。他们也会天真地告诉我一些家事：“我今天买了双新鞋”、“奶奶今天烧好菜了”、“舅舅今天来我家了，还给我买了一个新书包”、“妈妈中秋节那天要回来了”。听着孩子们纯朴的话语，我的心里真是甜滋滋的，师生之间的距离也仿佛消失了。二、和谐的师生关系，平等尊重是创建和谐班级的坚实基础在日常教育中，一些老师发现学生有过错时，常常不问缘由地大声呵斥、责骂，

4、甚至大发雷霆。在他们看来，高调厉声训斥才是对学生的严格要求。其实，这样做的结果往往适得其反。心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要把一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在曰常生活当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学，这些都是小孩子的天性所致。他们的耐性毕竟有限，希望通过这些举动能够引起别人的注意。我根据小学生这种心理特征，同时也为了尊重和爱护他们的自尊心，我并没有当众说他们这样做是不对的，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”__这样做

5、好吗？下次能为老师而改正吗？他们会会意地点点头，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己从而变得收敛起来，还可以增强学生对老师的信任感。我还抓住小朋友爱听故事的特点，根据不同的情况，在《思品与生活》课上用不同性质的小故事讲大道理，并适当地开展一些小朋友喜欢的活动，比如：“今天我当小老师”、“比谁的红花多”学生在故事和活动中渐渐地明白了什么该做，什么不该做。他们明白了道理后，就会努力地去改正自己身上所存在的缺点。我想：尊重也是一门艺术，只有师生之间互相尊重，教师获得学生的信任，才能创建一个和谐、团结的班集体。三、要有良好的师德，以身作则，做学生的表率。班主任不仅仅是一个班级的组织者，更是一

6、个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任的言行对学生的影响是深刻的。我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。俗话说：“身教重于言教”，老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，小学生的模仿力特别强，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时候，我都会严格要求自己，做到“要求学生做到的，老师先要做到”。比如：教育学生要讲文明懂礼貌，那么我会主动跟学生问好，每天放学的时候，我总会先跟学生说声“小朋友们再见！”，经常跟

7、他们说“谢谢你！”之类的礼貌用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。四、共同配合是促进学生进步的牢固桥梁孩子的第一任老师就是自己的父母，他们的许多言行举止最初是从模仿父母开始的。因此，家长在孩子的成长过程中，所起的作用是不容忽视的。尤其是在农村，家长受经济条件、文化程度等方面的制约，对孩子的管理往往是“心有余而力不足”，有的甚至是“听之任之”。这就造成了许多影响，不爱学习、打架、出口成“脏”，这些现象是