试论中职体育如何体现职业特色

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1、试论中职体育如何体现职业特色摘要：毕业生参加工作后，因为身体素质的原因，不能胜任工作岗位的体力需求，给中职体育教学提出了新的要求，中职学校的体育教学必须围绕学生就业方向安排教学。在培养学生的终身体育意识的同时还要有针对性地坚强学生的体能训练，以便使他们具备良好的体能面对工作岗位的特殊要求。所以学校的体育教学应根据将来的职业特点调整和改造课程体系、教学方法和教学内容等，使学生在校期间能够通过体育课的学习锻炼出一副强健的体魄。关键词：中职体育；专业特色；职业需要中职院校学生就业岗位的特点主要是技术工人，因为在体育教学中应侧重对学生身体和心理素质的培养，以便使他们能够适

2、应未来工作的需求。有一部分毕业生，参加工作后，因为身体素质的原因，不能胜任工作岗位的体力需求，给中职体育教学提出了新的要求，中职学校的体育教学必须围绕学生就业方向安排教学。下面结合自己的教学实践，谈谈怎样做好中职学校的体育教学工作，和同行们商榷。一、中职学校体育教学职业特色的重要性中职教育是我国职业教育的一部分。主要为企业培养技术工人，为社会培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型人才，需要学生具备一定的技术能力，同时还要具有一个健康的体魄，能够适应工作后的强体力劳动。在培养技术应用性专门人才的过程中，学校的课程体系也是紧紧围绕学生就业的目标安排，体育作为课程

3、体系一个重要组成部分，肩负着培养学生体育技能和强健身体的重要任务。中职学生毕业后的职业多数是与技术应用相关，需要具有一定的体能。《中国教育改革发展纲要》对职业教育给予了特别强调，把职业教育列为工业化和生产社会化、现代化的重要支柱的重要地位。和其它各层次学校一样，体育课是是教学计划中的必修课，是完成学校体育的主要途径，教学目标是为学生的健康服务，为学生的就业服务，为学生的终身体育意识服务。但是还有一部分中职学校的体育依然照搬传统教学模式，没有形成中职体育的特色教学，没有针对学生的就业特点进行安排教学内容，所以导致学生毕业后，往往因为体能不佳而无法胜任工作。所以，中职

4、学校的体育教学，应该围绕办学指导思想来确定教学大纲、教材内容、评价方法等，为学生的发展服务，是中职体育教学的重要任务。另外实施特色体育教育与未来职业结合，是职业教育发展的必然要求。能够从事一线的技术工作必要具备强健的体魄，中职体育正是要肩负起这一历史重任。通过体育教学使学生掌握一定的体育技能和技术，锻炼身体，能够胜任工作量大的技术工作。既具有体育基础理论和体育技能，又能从事本专业领域实际工作的能力和技能。二、体育教学促进学生职业发展的对策中职学校的学生，多数属于各种素质较低的学生，而且多是农村生源，他们的学习和生活习惯普遍不好，更别说具有体育锻炼的习惯了。面对如此

5、局面，老师应该更加重视学生体育兴趣的培养，体育技能掌握，健康身体的锻炼。（一）培养终身体育意识中职学校体育教学应该注重培养学生的终身体育意识，为学生参加工作后的长期体育运动习惯做好准备工作，离开校门后，人生之路才刚开始，未来的生活中，体育锻炼习惯将影响他们一生的健康发展，所以在学生最后的学校学习阶段，要给予他们系统的体育知识和终身体育习惯的养成，结合中职学校的办学特点，有针对性地设计教学内容。改变过去长期形成的以运动技术教学为主的教学模式，重新建立以培养学生终身体育意识，以增强体质、提高体育能力为目标，以促进学生身心健康为教学目的中职体育教学体系，既要育人也要育体

6、，结合学生未来的职业发展需要，增强操作能力与终身受益的体育教学。通过教学培养学生主动运动，终身体育的习惯和意识，为学生养成良好的体育习惯做好最后阶段的教育工作。（二）加强职业特色的体育教育中职学校的体育课程体系设置，应该围绕学生的就业特点，从实际出发，结合学生的职业特点设计教学内容，强化素质、增强体能，培养习惯、掌握方法、技能，应该是中职体育的教学原则。我校开设的主要专业是管工、钳工、铆工、焊工等，这些都是强体力劳动的工种，从事着苦、脏、险、累的工作，需要从业者具有健康的体能，熟练的技术才能胜任。要围绕学生的专业特点，密切结合职业劳动的需要，了解和掌握学生工作后有

7、哪些体能的要求，容易形成什么样的职业病，有针对性地选择教学内容，个性化地促进身体训练，使学生获得适应职业特点的身体素质。管工、钳工、铆工、焊工，这几个工种的特点是全身参与运动，劳动量大，而且固定重复用力，工作中蹲、弓、立姿势都有，这就要求从业人员的四肢力量要强大，而且具有一定的耐力，教学中我更多是让学生进行轻器械体操练习，如杠铃、哑铃练习，目的是增强学生的四肢力量，以适应今后的工作。还增加了健美肌肉练习、健身跑运动等内容，教学中还进行单人过独木桥提高平衡能力，双人过独木桥提高配合意识等练习，不但在体育课上进行锻炼，而且还利用每天的晨跑增加活动量，目的是锻炼学生的力

8、量素质和身