试谈高校钢琴教师应当具备的素质

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1、试谈高校钢琴教师应当具备的素质：教育的成功取决于教师，教师在教育过程中起着举足轻重的作用。钢琴教师的素质，可以在钢琴教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学的效果，直接而显著影响学生身心发展。钢琴教师只有具备了全面的素质，才能适应当今的高等教育教学。　　关键词：高校；钢琴教师；素质　　　　所谓钢琴教师的素质，是指钢琴教师在钢琴教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。如果把新世纪钢琴教师的素质结构比喻为一棵大树的话，那么教师的师德魅力是树根，根深才能枝繁叶茂；教师的知识结构是树枝，枝杆越粗壮输送营养的通道就越宽敞；教师

2、的科研能力是树叶，树叶越繁茂，越能吸收外来的营养。一棵大树，只有根深、枝繁、叶茂，才能硕果累累。　　一、钢琴教师的师德魅力　　“师德”是教师素质结构中永恒的主题，很难想象，一位师德不好的教师能培养出一个好学生来。　　由此说来，“钢琴教师”的概念应该是“教师——钢琴”。所以，对于钢琴教师的素质构成，也就先从教师的角度来提出。衡量一名钢琴教师是否称职，首先要看他是否具备了作为一名教师所应具备的素质。也就是说，钢琴教师首先要热爱教育、热爱学生，这是艺术教育的基础。正像我国著名的钢琴教育家周广仁先生那样，“我从小就喜欢教学工作。我好像觉得做老师比做什么都幸福似的。”只有热爱钢琴教育事

3、业，才能全身心地投入到钢琴教学中去。　　其次，钢琴教学经常采用“一对一”或小组课等上课模式，教师与学生的交流比较密切，师生间的了解也较全面。教师的世界观、人生观以及教育观念都会在教学过程中潜移默化地影响着学生；教师高尚的人格、高度的责任感、强烈的事业心、无私的奉献精神，都起着“以身立教”的作用。正所谓“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。（《论语•子路》）　　此外，在大力提倡教育要“以人为本”的今天，钢琴教师除了具备传统的师德修养外，还要有新颖的师德理念。例如，具有时代意识，调整师生关系，及时了解新时期学生的心理和需求等等，使自己具有现代钢琴教师的良好形象。　

4、　二、钢琴教师的知识结构　　由于钢琴教师所面对的是一个个活生生的人，他们是发展的、变化的。所以，钢琴教师的知识也应是一个动态的、均衡扎实的、合理的结构。　　（一）具有精湛的钢琴演奏技能与精深的钢琴理论知识　　钢琴演奏是演奏者一切知识的最终结晶，演奏者的学问、修养都将凝聚在其中。古往今来，许多优秀的钢琴教师本身就是优秀的演奏家。例如，著名钢琴教育家涅高兹就是一个杰出的钢琴演奏家。所以，不断充实和提高自己的钢琴演奏水平是构成新世纪钢琴教师素质的基本要素，钢琴教师除了要掌握正确的钢琴演奏技法和树立良好的声音概念外，还要不断地吸收新的演奏技法，创造新的钢琴音色。努力使自己具有较高的钢

5、琴演奏水平，这样才能在钢琴教学中把精湛的演奏技艺传授给学生。赵屏国教授曾认为：“你要学生所弹曲目像蔚蓝色的天空，那么你要能够弹出蔚蓝色的天空给学生听。”　　此外，钢琴教师还需要较全面地掌握音乐基本理论知识，如曲式、和声、复调等，能细致地分析作曲家的创作特点，准确地揭示乐曲的内在意蕴，把握作品的演奏风格，使音乐理论与演奏技巧紧密地联系起来。　　（二）具有广博的科学文化知识　　“一个好的钢琴教师还需要博览群书，有广泛的知识和较高的修养，给人一杯水，自己先要有一桶水。”这是朱工一教授的观点，也是新世纪钢琴教师所必须具备的基本素质。其一是因为钢琴艺术本身就是一门历史悠久、文献浩瀚的艺

6、术品种，同时又集数学结构、物理音响和审美艺术于一体，它体现了人们的思想、心理、情感、个性及审美等诸多因素。因此，无论是从钢琴教学的角度，还是从艺术审美的角度，都需要钢琴教师具备开阔的视野和多学科的综合知识；其二，随着人类知识的迅猛增长，艺术也更趋多样性发展，钢琴教师只有具备充分的知识储备，了解现代知识的前沿，不断更新已有的知识，才能适应信息时代思想活跃、见多识广的学生的需要。所以说，未来的钢琴教学只有在深厚、坚实的文化基石上才能筑起雄伟、高耸的艺术大厦。　　（三）具有新型的教育教学能力　　随着“后喻文化”时代的到来，使师生之间的关系发生了变化，“交流式教育”已成为当今音乐教育

7、的主流。这种教育的最佳结果，不仅是学生从教师那里学到知识，教师也从学生那里学到知识。也就是说，教育过程不再是一个简单传授知识的过程，而是一个知识再创造的过程。所以，新时期的钢琴教师要具有新型的教育理念，及时与学生进行沟通，引导学生具有批判意识，激发学生具有创造性的学习状态，从而使钢琴教学充满生机和乐趣。　　“教学法一旦触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥出高质有效的作用”，这是教育家赞可夫的名言。所以，钢琴教师还应具有运用教育学、心理学来指导钢琴教学的能力，及时调动学生学琴的兴趣和积极性，启发学生的创