分析高校教务人员应当具备的职业素质

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1、分析高校教务人员应当具备的职业素质摘要：教务管理工作是高校管理中的重点，教务工作开展的好坏直接影响着高校的建设和发展。教务管理人员的整体水平决定了高校教务管理工作的成效。教务管理工作要配合高校的现代化建设，必然要拥有高素质的教务管理队伍。本文对高校中教务人员应当具备的职业素质进行了分析。关键词：高校；教务管理；教务人员；素质高校教学的中心任务是培养高素质的人才，高校的教务管理为高校人才提供了强大的支持力量。教务管理工作保障了高校工作的正常运转，是高校管理工作中不可分割的部分。提高教务管理工作的质量，加强教务管理人员的整体素质，才能推动高校的不断发展

2、。高校教务管理工作是对高校的各项管理进行沟通、协调，教务办的职能是对学校工作的进行具体实施。教务管理工作的顺利进行，要求教务人员拥有良好的职业素质，较强的工作能力。一、教务人员应当具备良好的思想素质毛泽东指出：“政治是统帅，是灵魂，政治工作是一切工作经济工作的生命线。”只有具备良好的政治修养，才能正确地认清形势，把握事物的本质和发展方向。在进行教务管理工作时，明确教务管理工作的方向，抓住问题的根本。教务管理工作有很强的原则性、政策性。因此高校教务管理人员要努力学习深刻领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论：坚定不移地与党中央在政治上、思想上保持一致，

3、坚定不移地执行党的路线方针政策：树立科学的世界观、人生观和价值观：坚持原则，廉洁奉公，自觉抵制不正之风的侵扰。同时脱离实际情况,理论只能是一纸空谈。高校教务管理人员在工作中要不断提高思想意识，加强思想道德学习，端正工作态度，增强对学校、教师、学生的服务观念，提高教务管理工作的方式方法，提升在教务管理中综合能力。二、教务人员应当具备良好的职业素质高校的教务工作管理人员要具有职业素质，认认真真的工作，树立服务的思想理念，按照高校教育的政策，学校的教育方向，做好教务工作规划，科学合理的调配教育资源，为教学的各项活动提供有力的教务保障。高校的教务工作是构建

4、了学校和师生之间沟通的桥梁，通过教务工作汇总，学校可以更好的了解教师、学生的动态发展，以便制定教学规划。教务管理人员把教学情况，学校出现的新的状况，教学中遇到的问题、难点、不解以及学生的思想波动、建议等情况进行整理，传报到学校的管理部门，在工作范围内对师生遇到的实际困难等问题尽力给予支持和帮助，让师生在校园中感受到教务工作的便利。三、教务人员应具备组织纪律观念教务人员对工作要有较强的组织纪律观念。教务工作管理着学校的方方面面，教务工作因职责所在对学生的成绩管理，包括每个学生的摸底考试、初考、补考、四六级、专业类考试、重修考试等各项考试的汇总情况比较

5、了解，而且直接参与相关考试的各项流程，对考试的情况比较知晓，如果在某个关节出现偏差，就有可能导致教学事件的发生。所以教务人员要严格遵守教务管理的规章制度，加强保密观念，提高责任心，严于律己，不该说的话不说，不该做的事不做，保持高度的机密性和严谨性。对于教务工作中不良等违规现象，要正大光明的指出，不能考虑个人情面，知情不报，要严格按照规章制度进行处理，应忠于本职岗位，不被金钱诱惑，不被利益驱使，对学校中的歪风邪气进行坚决的制止。对于不遵守校规的学生，加大处罚的力度，严肃校风校纪。教务人员自身要有高度的组织纪律观念，以身作则，带动高校良好的学习风气。四

6、、教务人员应具备一定的创新能力教务管理人员学历的高低，决定了对知识的积累程度，掌握的知识层面越广泛，思想的跳跃性越灵活，更易于进行变通，对新事物的接受创造力越高。高校的教务工作繁多复杂，看似平淡，但是发展中有变。教务管理工作人员应不断的学习，学会在工作中思考，通过问题，发现问题，研究问题，解决问题。利用自身的有利条件和优势位置，不断的对教务工作进行尝试性的变通，利用新的工作方法，总结工作经验，提出创新型的工作方式方法，完善教务管理制度中的不足。充分利用计算机、网络、多媒体等现代化高科技技术，创建教务管理工作的创新方式，实现教务管理工作的科学性发展，

7、为高校培养新时代的人才提供有力的支持。五、教务人员应熟练掌握业务技能高校的教学有明显的周期性，每一段工作步骤都有其鲜明的特点和规律。而高校的教务工作作为为教学服务的服务类管理工作，工作量大，工作内容包罗万象，涉及到校园的每个角落，工作的任务重而多，对教务管理人员的综合素质、业务能力等方面有着严格的要求。作为现代教务管理人员必须不断的加强学习，提高对教务管理方面知识的掌握，熟练运用教务管理工作中的方式方法，掌握现代化的教务管理方式，对于教学管理软件做到会用、了解。熟知教务管理的内容、要求、流程，按照教学规律，有计划、有步骤、有组织、有举措地开展工作；

8、要提高工作时效，学会合理、科学地支配时问，根据事情的主次、轻重、缓急，抓住重点，把劲使在刀刃上，节奏踩在“点”子上，尤其是