基于职业活动导向“服装设计与工艺”专业建设地研究与实践

基于职业活动导向“服装设计与工艺”专业建设地研究与实践

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时间:2018-10-21

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1、基于职业活动导向的“服装设计与工艺”专业建设研究与实践摘?要:要培养适应社会发展需求且具有较强综合职业能力的技能型人才,学校必须加强专业建设工作。本文剖析了专业建设的必要性,并以“服装设计与工艺”专业为案例,阐述了专业建设的主要内容,提出了基于职业活动导向的专业建设具体途径和方法。关键词:技校;服装设计与工艺;专业建设;职业活动导向品牌专业建设是当前高级技校最重要的教学基本建设,是学校办学特色的重要载体,它决定着人才培养质量与办学水平,对学校的生存与发展有着深远的影响。富有内涵的专业建设应符合“三个适应”(专业教育模式与岗位人才需求相适应、课程内容与专业技术发展相适应、师资队

2、伍建设与高技能人才教育要求相适应)要求,把社会的需求与专业教学融为一体,建立起有时代意义的、有系列的、有层次的专业课程与教学资源体系。一、基于职业活动导向的高级技工专业建设的必要性1.以职业活动为导向的专业建设适应当前社会对人才培养的现实要求高新技术的发展、产业结构的调整、劳动岗位的复合、职业变动的频繁,对从业者提出了更高的要求。这要求职业技术教育应从传统的技艺传授发展到综合的职业能力培养,其专业培养目标更要贴近产业的用人要求,其课程更要贴近企业工作模式,品牌专业建设更要有行业、企业的积极参与和全程合作,这样才更体现专业建设的职业导向性。2.建设以职业活动为导向的专业体系是技

3、工学校深化教学改革的必然要求在职业技术教育多元竞争压力下,技工学校为了树立学校特色和办学优势,应抓住机会,启动课程改革,从学校生存和发展的高度认识专业建设,并以课程改革为契机,从直接关系到人才培养质量的专业课程体系、人才培养模式、教师队伍、实验实训条件等内容入手,积极探讨工学结合的人才培养模式和教学模式,把专业做强、做精,把专业建设提高到一个新的水平,将学校的办学质量提升至新的水平。3.建设以职业活动为导向的专业体系是技校专业内涵建设的迫切需求在专业建设的过程中,各学校在课程和人才培养方面还存在许多问题,如理论实操存在“两张皮”现象;教学实施停留在学科模式上;在能力培养方面是

4、模仿多,创新少;教学团队和场室建设未能适应课改需要等。这些问题成为专业持续发展的瓶颈,因此,依托校企合作,全方位加强专业的内涵建设,才可以提高人才培养的质量,增强专业特色,为学校的办学特色增添新的亮点。4.提高综合职业能力,优质就业是技校学生的强烈呼声技校毕业生需要面对新技术的发展和劳动岗位的复合以及职业的变动等问题,他们迫切期盼自己能够获得持续发展的“职业能力”,渴望老师给他们更多相关行业的信息,以拓宽其职业视野,更渴望学校能够教会他们工作,掌握技能,提高就业、从业的市场竞争力,满足个人职业生涯发展的需要。二、以职业活动为导向的专业建设主要内容由于“职业是职业教育的根本原则

5、,职业教育的专业要以职业为导向”(姜大源),因此,“服装设计与工艺”的专业建设,应以职业活动为导向,借助校企合作的平台,从专业建设和课程改革入手,逐步建立和完善职业活动导向的课程体系,并通过这一载体,探讨培养理论与实践一体化高技能型人才的专业建设模式。其主要建设内容包括:(1)构建一套完整的、实用有效的,以职业活动为导向的“服装设计与工艺”专业的课程方案,含学习领域、学习项目(情境)、学习任务三大块,形成理论与实践、学与做一体化的课程体系。(2)探索课程有效实施的策略与方法。对职业活动导向的服装课程实施的基本要求、组织形式和课程评价等,进行系统研究,完善专业人才培养方案和课程

6、标准及考核评价体系,进而提炼出职业活动导向课程实施的策略与方法。(3)编写“服装设计与工艺”专业职业活动导向的系列教材与学习手册,探讨企业工作过程中如何融入技校教材,探讨理论与实践、做与学一体化教材的编写模式,探讨做中学的综合能力训练,为课程实施创造条件。(4)提高专业教学团队的教学能力、专业实践能力,建设“双师型”的师资队伍和专兼结合的教学团队,推动职业活动导向课程的有效实施。(5)建设与服装专业职业活动导向课程相适应的学习场景,挖掘社会资源,建设以企业典型产品体现工作过程的多媒体资源包,以提高学生职业训练的适应性。(6)改革现有职业指导教学,以职业引领服装专业的职业指导,

7、以“三导师制”加强学生顶岗实习管理,努力挖掘行业中职业指导的教育资源,并通过有效的职业指导,使学生能够主动地去设计自己的职业发展。三、“服装设计与工艺”专业建设的实践过程1.理论学习成立专业建设改革小组,明确改革目标并分工分步实施。制定和学习建设方案,学习工作过程系统化和课程建构理论,牢固树立职业活动导向的课改理念。邀请国内一流的职教专家作讲座,如赵志群、陈宇、徐国庆等,就职业学校教学改革的理念、方法、技术等作系统的学习和培训,组织小组成员到国内外进行考察,以他山之石,改良自身。2.在职业的源头开展市场

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