两河中心校校本研修方案

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1、两河中心校“网络研修与校本研修整合”实施方案一、指导思想根据《“国培计划（2014）”——农村中小学教师远程培训项目实施工作的通知》和叙永县教育局《关于做好2014年“国培计划”远程培训工作的通知》要求，为了加强我校教师队伍建设，促进教师专业发展，全面提高学校的教育教学质量，特制定我校“网络研修与校本研修整合”实施方案。二、基本原则1．面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每位教师的积极性和创造性，关注每位教师的专业成长，实现全员参与。2．聚焦课堂、注重实效。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教

2、师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。3．以校为本、突出特色。6校本研修必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。4．区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。三、研修目标1.学习省、市、县“国培计划”相关文件，制定校本研修方案。加强教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。2.组织学校一批年青教师通

3、过这样的研训一体的学习方式，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力。3.迎着课堂教学结构改革的大潮，让老师们能在这样的平台中“滔滔经验，长长见识”，切实提升教师专业素养与专业能力，引领教师专业成长，培养一批“种子”教师，推动教师专业自主发展和学校课堂结构改革。4.通过网络研修学习，开阔教师学习的视野和空间，通过这样的组织教师参与多样化的研修学习方式，丰富学校校本研修的内容和形式。65.以此平台的学习，切实转变教师的观念，尤其是转变年轻教师的观念：学习不一定要走出去，坐在自己家里，也可以聆听专家教授的声音，还可以和

4、一线优秀教师共同研讨答疑。从而让教师们明白，学校校本研修的常态化推进，离不开教师个人研修的专业化发展。6.建立健全学校研修评价激励机制。通过学校简报、学情通报、绩效考核等形式有效促进参培学员及时学习、有效学习。四、研修内容（一）师德研修。师德是教师素质的重要组成部分，因此校本研修要把师德作为一项重要的内容。1.政治理论学习，提高教师思想政治觉悟和理论水平。2.组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》等教育法规以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等。3.新时期教育模范人物及典型事迹学习。同时，在实践活动中，要求教师处处为人师表，塑造教师的全新形

5、象，帮助教师自觉运用科学的教育理论，遵循教育规律，分析处理好教育教学中的各种实际问题。（二）骨干教师研修。积极组织镇6级以上骨干教师定期开展网络研修，并积极参加各级校本研修活动，内容主要包括教育教学科研能力研修、提高课堂教育教学能力研修、如何指导新教师的研修等。根据研修内容，采用多样的研修形式，如考察观摩、专家指导、学术报告等。（三）班主任研修。针对班主任工作的实际，适时地开展以下内容的研修：班级活动设计组织与班级管理、学生心理健康教育指导、经验交流与案例教学等。（四）生成问题专题研修。学校将继续抓实抓细课题研究工作，要让每位教师都深入参加课题研究的每一个过程，引导教师在实际教学中发现问

6、题、研究问题、解决问题，以此带动教研活动的有效开展，从而提高教师专业素养。（五）课堂教学结构改革研修。课堂教学结构改革已步入深水区，我们必须不断学习，认真总结，大胆实践，探索出一条新路子。1.认真研读各学科《课程标准》；2.教材和教学参考书籍研读；3.对名师课堂教学设计与案例进行研究性学习。并积极进行课堂教学实践，帮助教师进一步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，不断提高教师的专业化水平。（六）特色内容研修。6学校将结合自己的实际，选择和设计具有自己学校特点的校本研修内容和方式，并逐步形成特色。五、组织机构组长：潘邦乾副组长：江伟靳强负责人：语文邱波；数学周开敏参培教师：语文13人（兰永

7、江张贵芬张流琴张仁杰赵小燕陈剑郭孟娟方序魏洋何丽邱波陈雪梅匡小平）数学12人（汤绍群赵红范琴洪廖红霞刘莉黄敏付小磊周元仲宋邦群夏海芳周开敏李静）六、活动安排2014年2月制定2014年校本研修实施方案。2014年3月开展泸州市“古叙送教”活动。2014年4月开展镇级青年教师技能竞赛，促进教师专业发展。2014年5月切合实际开展校本研修活动.2014年6月结合课堂教学结构改革，组织教师上好考核课。2014年7月组织教师进行继续教育学习