储蓄存款和商业银行 教学设计

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1、储蓄存款和商业银行备课人：霍山县高级职业中学：刘大迪一、教学目标:1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要业务、商业银行的贷款原则。2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度

2、，支持银行发挥其重大作用。二、教学重难点：1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义及主要业务；2、教学难点：存款储蓄的利息及利息计算； 三、教学方法：理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法，小组合作，运用多媒体展示。四、教学工具：黑板，多媒体；五、课前准备：1、预习本节课内容；2、搜集储蓄存款和商业银行的相关材料；六：教学过程：1、导入新课：教师活动：王奶奶是个农民，今年68岁，居住在霍山城区，孙子小安今年上职高高一，跟奶奶住在一起。前不久，在深圳打工的小安爸爸和妈妈寄来了5万元，让王奶奶自己安排。面对这5万元，王奶奶不知道怎么办。假如你是小安，会给王奶奶

3、提出怎样的建议？通过学生的讨论和展示，引出本节课的主题——储蓄存款和商业银行。2、学习目标任务展示：通过展示，帮助同学们了解本节课的学习目标，任务。3、推进新课：（一）、便捷的投资——储蓄存款（1）、储蓄存款的含义 师：随着经济的发展，人民生活水平的提高，公民个人的投资日渐增多，储蓄存款也日益成为个人投资的一种重要方式。在这里，我先问大家几个常识性的问题，是谁存的钱？——个人。存什么？——人民币或外币。在哪儿存？——储蓄机构。有何凭证？——存折和存单。有何益处呢？——利息。 那通过上面几个问题，我们可以总结出储蓄存款的含义是？学生：个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构

4、，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。师：这里我们还要注意首先公民的存款必须是合法拥有的，非法拥有的存款不受法律保护；第二，公民的存款也是有偿的，公民通过存款储蓄可以获取经济收入；第三，储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。因此，存款储蓄是重要的个人投资方式，这种行为在我国的经济生活和人民生活中起着重大的作用。探究活动一：（小组合作）有人想把钱存进中国人民银行，行不行呢？为什么？学生讨论后展示。教师：中国人民银行是政府机关、政府部

5、门，不是储蓄机构。（2）、我国的主要储蓄机构教师活动：我们知道把钱存入储蓄机构啊，那么在我国有哪些储蓄机构呢？学生活动：商业银行。师：我国依法办理储蓄业务的机构主要包括以下几种：①商业银行（主要）②邮政储蓄，是我国邮政部门在中国人民银行的监督管理下办理的一种存款储蓄，是非银行金融机构。③农村信用合作社,是农村集体所有制性质的非银行金融机构,也是在中国人民银行的监督管理下办理存款储蓄业务。（3）、储蓄的目的探究活动二：(小组讨论)思考：人们为什么去存款呢，存款能为他们打来那些好处？学生：自由回答。教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的

6、为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。（4）、储蓄存款的收益—利息利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。探究活动三：利息的多少与什么有关系？学生：利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利息率水平。师：那利息是怎样计算的？生：计算公式为：存款利息=本金×利息率×存款期限师：利息率是什么请大家阅读课本，对这个概念作一个了解。算一算：李大妈2011年11月存入20000元，定期二年，按照年息4.4%的利率计算:（1）二年到期后的利息是多少?（2）所有利息是否都能拿到手？可得利息是多少？答案：20000×4.4％×2＝176

7、0（元）注意：我国于99年11月1日起开始对居民的储蓄存款利息征收个人所得税，税率为20％。于2008年10月9日取消了.在我国，其实储蓄存款也是十分讲究的，怎样才能使自己储蓄最方便，获取的收益最大，我们就必须来了解和把握储蓄的主要种类，请同学们阅读课本完成下列图表（多媒体显示）  活期储蓄定期储蓄含义储户可随时存入和提取的具体形式储户约定存期和存款的具体形式支取方式凭存折随时存入或提取整存整取、零存整取、存本取息、整存零取存期不定期3个月、6个月、1年、2年、3年、5年特点最大限度地吸收闲散资金，灵活方便，利率比