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时间:2018-10-20
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1、教案精选:初中音乐《锦绣江南》教学设计 教案精选:初中音乐《锦绣江南》教学设计 教学内容:1、初步欣赏几首具有不同民族特点的民歌 2、重点欣赏《无锡景》、《杨柳青》等江苏民歌 3、了解江南、江北音乐的不同风格特点 教学目标:1、通过学生的研究和实践活动,了解和体验江苏民歌的独特韵味; 2、在积极地体验中引起学生热爱祖国,热爱家乡的情感共鸣。 教学重点:感受江南、江北民歌的不同风格 教学难点:培养学生研究性学习的能力,让学生能够积极主动地参与到音乐实践活动中去。 教学过程: 一、导入 师:
2、今年1月份的时候,我和几个朋友去了香港旅游,给我留下了非常美好的印象。我知道同学们也去过很多很多的地方,上节课给大家留了个作业教案精选:初中音乐《锦绣江南》教学设计 教案精选:初中音乐《锦绣江南》教学设计 教学内容:1、初步欣赏几首具有不同民族特点的民歌 2、重点欣赏《无锡景》、《杨柳青》等江苏民歌 3、了解江南、江北音乐的不同风格特点 教学目标:1、通过学生的研究和实践活动,了解和体验江苏民歌的独特韵味; 2、在积极地体验中引起学生热爱祖国,热爱家乡的情感共鸣。 教学重点:感受江南、江北民歌的
3、不同风格 教学难点:培养学生研究性学习的能力,让学生能够积极主动地参与到音乐实践活动中去。 教学过程: 一、导入 师:今年1月份的时候,我和几个朋友去了香港旅游,给我留下了非常美好的印象。我知道同学们也去过很多很多的地方,上节课给大家留了个作业,不知大家准备了没有? 生:准备了。 师:那就请大家说一说给你印象最深或者最喜欢的地区、民族还有他们的音乐吧! (学生介绍西藏、新疆、内蒙、云南的音乐,并在地图上指出他们各自所在的位置,以不同的方式介绍当地的音乐,西藏:民歌;新疆:舞蹈性音乐;内蒙:现代民
4、歌;云南:葫芦丝音乐) 二、新授 1、师:这些音乐和歌曲真是非常好听,但不知大家有没有发现,不同地方的音乐有着不一样的风格,因为音乐,特别是民歌表情达意的,不同的地理环境、性格语言、文化风俗,就会形成不同风格特点的民歌,我们所在的江苏省也有着自己的民歌,(在地图上指出江苏省的位置)让我们来听几首我们江苏的民歌,请大家思考风格有什么不同? (欣赏江南、江北民歌各两首,江南:《无锡景》等;江北《杨柳青》等) 生:略 师:同样是江苏民歌,为什么会出现这样的差别呢? 生:交流回答 (引导学生了解:江苏省
5、被长江划分成了两个区域,江南和江北,虽然只是一江之隔,民歌的风格却是截然不同) 师:补充“江南属于吴方言区,古人有语:吴侬软语,可见江南的语言柔美;江北属于北方方言区,语言爽朗。江南民歌节奏密集,旋律婉转起伏,吐词柔和;江北民歌节奏均衡,旋律直来直去,衬词清脆,两地民歌各有特点。 师:下面让我们带着刚刚初步的了解和感受,再听一遍 (将《无锡景》和《杨柳青》再听一遍,结合江南江北的地域常识进一步感受两岸民歌的不同风格。) 3、师;刚刚我们已经初步感受到了长江两岸民歌的不同特点,其实两岸不同环境不仅造就了
6、不同风格的民歌,而且还形成了差异很大的戏曲,有谁知道江南、江北各有什么代表性的戏曲曲种吗? (教师简单介绍江南的锡剧和江北的扬剧,并哼唱几句,让学生感受两个曲种的差别) 4、师:说了这么多关于江南、江北的文化,大家一定都很想去走一走,看一看,其实陆老师除了是你们的老师以外,还有一份兼职,那就是我开了一家旅行社,你们也可以叫我陆总,今天我们就安排一次旅游,我们分成两个团,每个团选出一名特殊的导游,让我们共同踏上这次与众不同的音乐观光之旅,请游客们一定要严格遵守我们共同签定的协议内容,选择合适的线路,待会儿班
7、师回朝的时候 要将你们旅游的见闻进行汇报! (课件打出协议内容:1、受时间限制,请每团在以下线路中选择两条,江南:江南风光、江南民歌、江南人文、江南民俗;江北:江北风光,江北民歌、江北人文、江北民俗;2、旅行社负责提供游客所需的乐器、音响等设备器材;3、旅行途中有任何困难本旅行社承诺解决;4、提倡团友间发扬互相帮助的优良品质) 师:(解释协议内容)第一,由于时间的关系,我们今天不可能把每条线路都走完,所以请每个团选择其中的两条,我建议大家格外关注一下当地的音乐文化;第二,如果有需要,可以向我借乐器,音响
8、,音乐资料等设备器材;第三,虽然我是总经理,但我是很平易近人的,有任何困难,我都会帮助你们协调解决;第四,除了我们班的同学外,我们还有不少团友,请大家朝后看,他们都是在音乐方面很有造诣的老师,有需要的话,你们可以求助于他们,千万别客气) (分两组准备自己选择的内容,江南借助乐器集体学习《无锡景》,江北准备汇报两首小学学过的江北民歌,另一方面内容自选。经常加入到他们中间,帮助他们,注意调节课堂气氛,
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