教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计

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1、教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　一、本课教学目标　　1．以作品为载体，感受沪剧艺术魅力，从而喜爱上上海的这种传统戏曲形式，并立志传承；也认识到我国的民族艺术文化是丰富多彩、充满生命力的，从而更加为我们的民族而自豪。　　2．在听、唱、演等过程中，运用模仿、比较、分析、归纳等方法，体验沪剧的风格特点。　　3．简单了解沪剧的起源和沿革；知道沪剧的基本艺术特点；能用自然的声音演唱《芦苇疗养院》中的几句，熟悉其主要旋律；知道《芦荡火种》、《星星之火》等沪剧代表作品

2、的大致剧情。　　二、本课教学过程的设计和实践片断：　　（一）导入——智斗　　【教学设计】　　1．学生表演节目，请同学们猜猜这是哪种表演艺术形式　　2．教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　一、本课教学目标　　1．以作品为载体，感受沪剧艺术魅力，从而喜爱上上海的这种传统戏曲形式，并立志传承；也认识到我国的民族艺术文化是丰富多彩、充满生命力的，从而更加为我们的民族而自豪。　　2．在听、唱、演等过程中，运用模仿、比较、分析、归纳等方法，体验沪剧的风格特点。　　3．简

3、单了解沪剧的起源和沿革；知道沪剧的基本艺术特点；能用自然的声音演唱《芦苇疗养院》中的几句，熟悉其主要旋律；知道《芦荡火种》、《星星之火》等沪剧代表作品的大致剧情。　　二、本课教学过程的设计和实践片断：　　（一）导入——智斗　　【教学设计】　　1．学生表演节目，请同学们猜猜这是哪种表演艺术形式　　2．教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　一、本课教学目标　　1．以作品为载体，感受沪剧艺术魅力，从而喜爱上上海的这种传统戏曲形式，并立志传承；也认识到我国的民族艺术文

4、化是丰富多彩、充满生命力的，从而更加为我们的民族而自豪。　　2．在听、唱、演等过程中，运用模仿、比较、分析、归纳等方法，体验沪剧的风格特点。　　3．简单了解沪剧的起源和沿革；知道沪剧的基本艺术特点；能用自然的声音演唱《芦苇疗养院》中的几句，熟悉其主要旋律；知道《芦荡火种》、《星星之火》等沪剧代表作品的大致剧情。　　二、本课教学过程的设计和实践片断：　　（一）导入——智斗　　【教学设计】　　1．学生表演节目，请同学们猜猜这是哪种表演艺术形式　　2．教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　教案精选：初中

5、音乐《沪剧》教学设计　　一、本课教学目标　　1．以作品为载体，感受沪剧艺术魅力，从而喜爱上上海的这种传统戏曲形式，并立志传承；也认识到我国的民族艺术文化是丰富多彩、充满生命力的，从而更加为我们的民族而自豪。　　2．在听、唱、演等过程中，运用模仿、比较、分析、归纳等方法，体验沪剧的风格特点。　　3．简单了解沪剧的起源和沿革；知道沪剧的基本艺术特点；能用自然的声音演唱《芦苇疗养院》中的几句，熟悉其主要旋律；知道《芦荡火种》、《星星之火》等沪剧代表作品的大致剧情。　　二、本课教学过程的设计和实践片断：　

6、　（一）导入——智斗　　【教学设计】　　1．学生表演节目，请同学们猜猜这是哪种表演艺术形式　　2．教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　教案精选：初中音乐《沪剧》教学设计　　一、本课教学目标　　1．以作品为载体，感受沪剧艺术魅力，从而喜爱上上海的这种传统戏曲形式，并立志传承；也认识到我国的民族艺术文化是丰富多彩、充满生命力的，从而更加为我们的民族而自豪。　　2．在听、唱、演等过程中，运用模仿、比较、分析、归纳等方法，体验沪剧的风格特点。　　3．简单了解沪剧的起源和沿革；知道沪剧的基本艺术特点；能用

7、自然的声音演唱《芦苇疗养院》中的几句，熟悉其主要旋律；知道《芦荡火种》、《星星之火》等沪剧代表作品的大致剧情。　　二、本课教学过程的设计和实践片断：　　（一）导入——智斗　　【教学设计】　　1．学生表演节目，请同学们猜猜这是哪种表演艺术形式　　2．出示课题　　【教学实践片断】　　师：今天老师想请我们班级的两位同学表演一个节目，请同学们说说这是那一种表演艺术形式？　　生：表演《智斗》片断　　生：这是沪剧。因为他是用上海话演唱的。　　师：其实用上海方言演唱是沪剧的一个重要特点，然而并不是所有的用上海方

8、言表演的艺术形式就是沪剧。今天就让我们走近沪剧去领略沪剧的艺术魅力。　　（二）沪剧沿革——阿必大　　【教学设计】　　1．师生共同介绍沪剧的起源　　2．教师出示一段台词，请学生试着用上海话朗读（阿必大中的几句）　　3．播放《阿必大》片断，学生思考其与自己读的上海方言是否具有差异　　4．教师点出沪剧起源于浦江两岸的田头山歌，因此早期沪剧中仍能听到明显的“本地上海话”，也就是在今天上海的浦东等地区使用的方言。　　5．提问：刚才沪剧片断是由几个演员完成表演的？进而点出沪剧与滩簧之间的关系