幼儿园教保活动与课程大纲-0228版

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1、幼兒園教保活動與課程大綱-暫行版五大核心價值：「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」總目標實施通則＊幫助幼兒擁有健康的身心、養成獨立自主的生活態度、習慣與技能。＊支持幼兒對自然環境與人文世界的好奇與探索，發展思考及表現創意。＊建立幼兒的自信，在與人溝通中培養仁愛合作的情。＊啟發幼兒對自我與環境的覺知，培養豐富的情感，學習調適情緒的表達。＊豐富幼兒美感經驗，認識並欣賞多元文化。＊建立幼兒安全的依附，用於冒險面對挑戰。＊根據課程目標編擬課程計畫，選擇適宜的教材，實施統整課程。＊配合統整課

2、程計畫，規劃動態的學習情境，在其中多元的學習活動經驗可以展開。＊重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值，提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。＊嘗試建構學習社群，以分齡混齡或融合教育的方式進行，在協同合作溝通中，延展幼兒的學習。＊教保人員在課程進行中根據目標扮演多重角色；並隨時在課程規劃前、課程進行中、和課程進行後省思自己。＊幼兒的評量須在平常有計畫而持續的收集資訊，及定期的整理與分析，以瞭解幼兒的能力與學習狀況，提供教保人員檢討其課程與教學，進而規劃後續的課程。＊自幼兒園到國民小學是幼兒從非正式

3、教育到正式教育的一大轉變。幼兒園宜主動扮演銜接的角色，協助幼兒面對新情境的挑戰。＊建立幼兒園、家庭與社區的網絡，經營三者間的夥伴關係。透過社會文化活動課程，以培養幼兒在地文化的投入與認同。面對多元文化的社會，培養幼兒面對、接納和欣賞不同文化的態度。身體動作領域語文領域認知領域社會領域情緒領域美感領域目標目標目標目標目標目標＊促進穩定、移動、操作等基本身體動作技能的發展，奠定獨立自主的活動基礎。＊提供身體操控、用具操控、韻律和墊上活動的多元經驗，滿足主動探索的樂趣。＊熟練各種動作技能，啟發肢體溝通，並增進合作或團體

4、活動的信心。＊精熟並統整身體粗細動作與環境及需求的關係，實踐生活自理的勤勉文化。＊挑戰身體動作的創意展現，培養健康安全以及熱愛活動的習慣。＊體驗與覺知日常生活與環境中語言和文字的趣味與功能。＊合宜參與日常互動情境。＊慣於敘說經驗與編織故事。＊喜歡閱讀並能做出具有個人觀點的回應。＊認識並喜歡社會中使用多種語文的情形。＊運用舊經驗和既有知識對生活中的自然現象有新的認識。＊精熟蒐集訊息、整理訊息、解決問題及解決類似問題的遷移等認知技能。＊透過新知識的學習及應用解決問題策略，拓展處理複雜訊息的能力。＊培養解決問題的溝通、

5、協商能力。＊增進樂於與他人合作解決問題的態度。＊主動探索自己、他人和環境，覺察自己和他人的異同及與環境的關係。＊透過協商而理解人我環境的相互影響，並調整自我的行為、與他人互動過程以及與環境的共處方式。＊體會自我、他人及環境的存在與需要，而能愛護自己、尊重他人與珍惜環境。＊培養對自我及他人的情緒覺察。＊促進情緒理解與思考。＊發展自我情緒調節能力。＊提升合宜的情緒表達能力。＊探索與覺察：鼓勵透過感官知覺探索生活環境中美的事物，並對其產生好奇與感動，以擴充生活經驗並引發對藝術的興趣。＊表現與創作：提供各種表現創作的機會

6、，運用多元的藝術媒介來表現自我或重現對生活事物的體驗，以培養創意及藝術表現的基本能力。＊回應與賞析：培養對生活中各種藝術創作與展現的回應習慣，以發展個人對藝術的偏好及審美的能力，並增進對多元文化的體驗。實施原則實施原則實施原則實施原則實施原則實施原則＊在生活情境中，協助幼兒建立動作遊戲規則。＊在生活常規中，協助幼兒建立個人與整體的身體活動空間。＊增加幼兒觀察與模仿，提供練習機會。＊以正向語言鼓勵挑戰動作技巧，刺激幼兒發展動作潛能。＊引導幼兒思考分析能力，激發身體動作的想像力與創意性。＊善用熟悉且自在的生活環境，提

7、供幼兒充足的體能活動時間。＊變換不同人際組合與團隊合作，增進幼兒活動的趣味性。＊尊重幼兒動作調整與自我修正方式，降低動作未完成的失敗或挫折感。＊選擇多樣化的教材與設備，體驗各種身體動作。＊維持身體活動的安全環境，營造愉快自信的活動氛圍。＊協助幼兒體驗與覺知環境中各類文本的趣味與功能。＊看見並開拓幼兒合宜參與日常互動情境的能力。＊看重幼兒敘說經驗與聽、說故事的機會。＊讓閱讀和回應成為一種生活習慣。＊協助幼兒認識並喜歡社會中使用多種語文的情形。＊由幼兒最熟悉的環境及事物為起點。＊看重幼兒發現的問題，並引導幼兒蒐集訊息

8、、整理訊息，進而解決問題。＊鼓勵幼兒運用各種感官及工具，並提供多種媒介以豐富訊息的蒐集。＊協助幼兒將蒐集到的訊息紀錄下來。＊引導幼兒進行有系統的整理。＊鼓勵幼兒親手做實驗，使用各種不同解決問題的方法。＊鼓勵幼兒與他人合作、溝通、討論。＊培養幼兒對自然環境中萬物的尊重及愛護之心。＊提供安全規律的生活環境，幫助幼兒覺察環境事物的規律性。＊善用生活日常事件，促進幼兒社會知能。＊