主题班会设计方案：手拉手 心相印

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1、主题班会设计方案：手拉手心相印文章来　　源初中教师网w9　　1　　一、班会背景　　和谐沟通是师生之间增进了解和信任，改善和发展关系，以求达到更好的教育目的一种双边活动，怎样做好与学生的和谐沟通、深入地了解学生是教育教学工作及学校生活中必不可少的环节。而作为一名从事高年级教育教学工作的教师，面对当前学生与老师间尤其是与科任老师之间的排斥心理日益加剧、矛盾突显的现状,我决定召开一次主题班会，给师生搭建一个面对面的交流平台，促进师生间的相互理解。　　二、班会目的　　（1）通过引导学生对老师的工作提建议和教师对学生的学习提出希望，不断增进

2、师生间的情感交流，密切师生关系。　　（2）通过有益的活动促进学生与教师之间相互了解。　　三、班会准备　　（1）教室布置：将学生与教师的座位混合摆放在一起，墙壁上贴着学生与各科教师一起活动的照片，黑板上写好主题班会的名称。　　（2）邀请班级的所有任课老师参加，聘请学校德育处主任为心语热线主持人。　　（3）培训若干小记者，安排一人做本次活动主持人。　　（4）中队创作诗歌《师生一家亲》。　　（5）在班会前，班主任走访本班的科任教师，了解本班学生存在的问题（有些学生不重视科任教师所授的课，有些学生对老师的管理反感。）　　（6）问卷调查，摸

3、清学生的思想（有些老师在教学中有明显的偏向倾向，有些学生感到老师不喜欢自己）。　　四、班会过程　　（一）活动过程　　1、主持人宣布《手拉手心相印》主题班会现在开始。　　2、第一部分：敬师爱生　　（1）主持人：亲爱的同学们，自从我们跨进小学的大门，我们就生活在老师的身边，从一个爱哭的孩子长成了一个有知识的少年，虽然离开妈妈的怀抱，老师却用他们温暖的臂膀保护着我们，为了表达我们对老师的敬意，请听各科代表代表全班同学献上一封敬师信。　　（2）各科代表上台，每人说一句，连成一封敬师信。（要求情真意切，语句通顺，　　表达出全班同学对老师的敬

4、意。）　　（3）主持人：敬爱的老师，在我们心中，您们的微笑构成了一片亮丽的天空，它哺育我们成长，滋润我们的心田，使我们感到是那样的温暖与亲切，老师，您知道在我们的心灵相册中保留有您怎样的相片吗？　　（4）全班学生自由讲述日常生活中的点滴小事，谈心目中老师的亲切形象。　　（5）主持人：亲爱的同学们，在每位老师的心目中，也珍藏着一本相册，那里面也保留着我们的生活模样，是什么模样呢？让我们静静地聆听老师的描述。　　（6）请各位任课老师结合生活中的点滴小事，谈心中学生的形象。　　（7）主持人：在平时的学习生活中，老师们经常遇到一些学习习惯

5、差的学生。我们也会遇到爱生气、给学生冷眼的老师，使某些同学对老师反感，而老师也不愿意与某些同学说话，大家的隔阂越来越深。那么，如何解决这个问题呢？今天我们就安排了一个小品，你将会看到学生与老师的换位表演，我想大家从中会有所感触吧。　　3、第二部分：换位体验　　（1）小品《办公室里的故事》　　内容梗概：放学后，在办公室，一位教师（由平时表现欠佳的学生扮演）正千方百计教育一位学生（由老师扮演），但学生百般申辩，小品在争吵中结束。　　（2）主持人：在刚才的小品中，老师成了学生，学生变成了老师，如果大家都能站在彼　　此的位置看问题，那么，

6、师生间就会少许多隔阂，多几分理解。今天，我们就特意请来了心语热线的主持人（学校德育主任），请他现场为我们排忧解难。　　4、第三部分：热线传真　　心语主持人（德育处主任）http://现场解答学生、老师提出的关于教育教学中遇到的师生关系等问题。　　5、第四部分：实话实说　　小记者采访个别同学与老师，请他谈谈刚才问答的感受，鼓励师生直接进行面对面的真诚对话。然后请学生上台对老师的工作提意见建议，也请老师对学生提出一些要求希望。　　（3）主持人：其实我们的老师都拥有一颗童心，也喜欢运动和玩耍，也拥有坦诚、质朴与率真，只是由于工作的原因，

7、他们不得不放弃许多娱乐的时间，也只让我们看到他们工作的一面，下面就让我们和老师一起来做个游戏，共同度过一个美好时光。　　6、第五部分：心手相牵　　互动游戏《手拉手心相印》　　（1）《师生手拉手》　　6人为一组，其中老师2人，学生4人，手手相牵成一线，由主持人说出相关动作，参加的师生同时做动作，30秒内出现的错误次数最少为胜。　　（2）《师生心相印》　　每组由1名学生和一位任课老师组成，同学负责根据成语做动作或适http://当的语言提示，　　但不能出现成语内的字眼，老师负责猜成语。1分钟内相互配合，以正确说出成语数量多为胜　　（2

8、）师生朗诵《师生一家亲》　　（3）主持人：古人云：天地君亲师。可见老师在人的一生中所起到的重要作用。让我们伸出自己的小手，牵起老师温暖的大手，在师生间架起理解的桥梁，把人间最甜美的微笑留在彼此的心间。　　7、在掌声中主持人宣布班会结束。　　8、呼号