第一课时说课稿unit 4 my home 说课稿

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1、UNIT4MYHOME说课稿思茅二小振兴校区卢永珍今天我说课的内容选自PEP小学英语四年级上册UNIT4MYHOME中PARTA部分的第一课时Let’slearn和Let’sdo.一、说教材1、教材内容:ALet’slearnLet’sdo。本节课的主要话题是“Room”，要求学生运用本节课所学的词汇对自己的家进行简单的描述。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的。2、教材分析:本节课的主要话题是Room，Room这一话题不仅贴近学生生活，而且容易让学生接受并掌握。在学生掌

2、握了各个房间的名称后，学生即可结合自己家房子的真实情况，向同伴描述并介绍，这也是下一步学习的基础。语言的学习在于运用，通过描述介绍，既培养了学生的爱家之情，又综合运用了语言，学生的语言运用能力在活动中得到了提高。再通过Let’sdo这样有节奏的TPR活动进行巩固操练，使学生的语言学习在做一做、唱一唱中完成，体现了英语的“兴趣教学”。3、学情分析：本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，具备了一点听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标

3、的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。只有教法得当，学业成绩才可以稳步提高。二、说目标1、教学目标知识目标：能听、说、认读study,livingroom,bedroom,bathroom,kitchen等五个单词；能听懂Let’sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。技能目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“Thisismyhome.……”情感目标：初步培养学生对家的热爱,并能以得体的方式与人交际。2、教学重难点教学重点：让学生在语

4、言的复习巩固、学习和活动中听、说、认读单词study,livingroom,bedroom,bathroom,kitchen，能用简单的句子描述自己的家。如Thisismyhome.Thisismybedroom.教学难点：正确掌握单词bedroom,bathroom,kitchen的发音。三、说教法为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用自然引出，循序渐进，演示、交际、愉快教学相结合的方法。小学阶段英语更要注重趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学、能

5、激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段。1、教法设计：英语中有一句谚语：“Educationmustbefun.”小学英语教学应该从儿童的各种兴趣入手。在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学、TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。2、学法指导：在教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调

6、基础。3、教学手段：根据本课的内容特点，利用多媒体辅助教学，创设情境，操练新单词；通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性。四、说课前准备教具、学具的准备:精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。 五、说教学过程的设计整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节：复习/热身(Warm-up/Revie

7、w)1、看课件师生齐唱:《They arein the zoo》   2、根据视频中的动物进行问答:What’s this in English?It’s a monkey/giraffe……Whereis the……？（预计可能会出现的回答：It’s in/on/under……）（设计思路：动物是学生熟悉和喜爱的，说说有关动物的单词既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。唱一唱歌曲，活跃气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。同时还利用句型Wherearethey?Theyareinthe

8、zoo.为新课的导入做铺垫。）新课呈现(Presentation)这一环节主要是初步完成Let’slearn的教学。1、T：Boysandgirls,whereareyounow?Areyouinthezoo？Ss:No.Weareintheclassroom.（设计意图：由已经学过的单词classroom引入bedroom、bathroom、livingroom、studyandkitchen的教学，并在新词教学过程中穿插Let’sdo内容的教学。）2、多媒体展示一扇门，打开门之