my home 的说课稿

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1、Unit4MyHomePEP小学英语四年级上册（P.ALet’slearn/Let’sdo）Ⅰ、Teachingcontents（说教材）（1）、教材内容本节课的主要内容是四年级上册Unit4MyHome的第一课时，Let’slearn和Let’sdo部分。（2）、教材的地位本节课主要话题是Home，Home这一话题不仅贴近学生生活，而且容易让学生接受并掌握。在学生学习掌握了各个房间的名称后，学生即可结合自己家房子的真实情况，向同伴们描述介绍。语言的学习在于运用，通过描述介绍，既培养了学生热爱家的感情，又提高了英语的语言运用能力。再通过Let’sdo这样有节奏的TPR活动进行巩固操练

2、，使学生的语言学习在做一做、唱一唱中完成，真正激发学生英语学习的兴趣。Ⅱ、Teachingaims（说目标）教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。知识目标：学会单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五个单词，做到能听、说、认、读；能听懂Let’sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。能力目标：能综合运用所学语言进行交流、描述自己的家。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生对家的热爱，了解中西方文化的差异。5Teachingimportantanddifficu

3、ltpoints（教学重难点）本节课的教学重点是掌握单词study、livingroom.bedroom、bathroom、Kitchen，做到能听、说、认、读，并能用简单的句子描述自己的家，如Thisismyhome，难点是掌握bedroom、bathroom、kitchen的发音。Ⅲ、TeachingMethod（说教法）1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。2、学法指导农村小学学生

4、的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。3、教学手段根据本节课的内容特点，我充分发挥农村远程教育资源优势，通过查阅远程IP资源的相关素材和课件，并结合实际整合出适合实际的教学设计。借助远教资源的DVD机、电视机及教学光盘等多媒体辅助手段，创设情境，操练新单词。通过让学生听、说、唱、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性。Ⅳ、Teachingprocess(说设计)Step1:Leadin(导入设计)（1）ListenanddoSsdojustasTsaysEg:

5、showmeyourhands、Touchyournose、WatchTV、Readabook、Showmethedoor、Showmethewindow、(设计思路：通过TPR活动既复习了旧知，又激发了学生学习英语的兴趣。)5(2)Singthesong“Inmybedroom”．(设计思路：使用农远设备DVD机和电视机播放本单元的英文歌曲，学生跟唱，让学生较快地进入学习英语的氛围中。)Step2:Presentation(新课呈现)教师欣喜地介绍：MissHuang刚买了一套新家,你们想参观一下吗?Go,go,gotomyhome。播放多媒体课件，呈现一个教师的新Home。Loo

6、k,thisismyhome.Ｗelcometomyhome.Howmanyroomscanyousee?Icanseefiverooms.通过询问学生看到多少个房间?以此激发学生的积极性,培养学生的观察能力和思维能力。多媒体课件呈现livingroom,引出单词livingroom的教学，出示单词livingroom图卡，并带读，全班读,小组读,个别读。同时要注意学生的发音是否正确，教师注意纠正读音。接着出现一幅在客厅看电视的图片，whatcanIdointhelivingroom?IcanwatchTV。帮助学生理解watchTV，并与学生一起边说边做Gotothelivingr

7、oom、WatchTV。课件展示教师家的五个房间,并且标上序号,这时教师做出非常困的样子，wherecanIsleep?Icansleepinthebedroom、那哪间是bedroom、呢？请猜猜看。通过语言、动作引导Isthisabedroom?将学生带入bedroom的学习，出示单词bedroom单词图卡，带读，学生模仿教师口形发音。再通过bed等物引出haveasleep的学习,并结合动作师生一起感受Gotothebedroom.Haveaslee