Unit 4 My home说课稿

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1、教材分析本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于let'stalk中的问句“Isitin/on/under...?”"Aretheyon/near...?"及其回答“Yes，itis./No,itisn't.”"No,theyaren't/Yes,theyare."学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。教学目标1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,li

2、vingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能听懂并发出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.3．能用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….4．培养学生对家的热爱。教学重点和难点教学重点1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运

3、用。2．能用简单的语言介绍自己的家。教学难点能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Unit4Myhome说课稿平凉市静宁县赵岔小学郭转大家好！我说课的内容是人教版教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第一课时，包括A部分Let'sLearn、Let'sdo。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let'sLear

4、n主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let'sdo等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let'ssing也提到本节课，让学生提前熟悉歌曲。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程和教学反思几方面来谈谈我对本节课的设计。一、教材分析我说课的内容是小学英语四年级上册第四单元第一课时，包括A部分Let’sLearn、Let’sdo。A部分的Let’sLearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过L

5、et’sdo等TPR活动进行巩固操练。一、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。三、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：  能听、说、认读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。（2）能力目标：  能用简单的句子描述自己的家,如：“Thisismy

6、home.……”（3）情感目标：  初步培养学生对家的热爱。四、教学重点：听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“Thisismyhome.……”五、教学难点：正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。六、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Educatio

7、nmustbefun（教育必须是有趣的）。”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、