浅议中学音乐教学

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1、浅议中学音乐教学新中国建立，特别是改革开放以来，我国的音乐教育有了很大的发展，音乐类的院校、培训班不断增加，接受专业音乐教育的人数迅速上升，整个社会的音乐人才增长很快。但是，这些音乐人才的分布很不平衡，大中城市占总人数的85%，而农村中小学音乐教育几近空白，绝大多数高中生还都是音盲。这与我国现在提出的全面建设小康社会，构建和谐社会，科教兴国战略，普及素质教育的要求相差甚远。　　作为美育的重要组成部分的音乐教育，其根本目标就是培养全面发展的人，正如苏霍姆林斯基说：“音乐教育——这不是培养音乐家，这首先是培养人。”我国古代教育家孔子提出“兴于诗、立于礼、成于乐”，指

2、出音乐教育的目的是完善高尚的人格。鉴于学校音乐对实现这些目的具有重要的作用，我们要提倡把音乐置于学校课程的核心，应同其他学科一样成为学校教育的重要组成部分，培养学生的情感、想象力和个性。　　通过音乐教学，启迪学生智慧，陶冶高尚情操和培育优良品格，发展学生的想象力和创造力，培养学生独立的人格和集体主义精神，使之成为全面发展的社会主义建设者。　　作为中学的音乐教师，在几年的教学中有以下几点感想：　　第一，作为教师必须具备一定的素质，要有良好的师德，认真的教学态度，这是一个合格的中学教师所应具备的最基本条件。具有良好的师德的教师，会在学生头脑中树立老师美好的形象，学生

3、会主动配合教师的教学，这样教师工作起来就比较顺利。　　第二，教师要具备扎实的专业基础，具有良好的专业素质。比如：音乐教师如果有一副好嗓子，在实际教学中能声情并茂地演唱所学歌曲，那么课堂效果要比放录音好得多。教师若能唱出动听的歌曲，就会吸引学生的注意力，增加学生对教师的崇拜感，从而提高学生的学习兴趣。　　第三，音乐教师要注意一定的语言艺术性，要有澎湃的激情。在教学中，语言是传授知识的主要方式，如何运用教学语言，是任何一个教师都应具备的基本技能。在音乐教学中，教师能自如地表达自己音乐的理解，能用准确的词语帮助学生掌握基础知识是相当重要的。我们从大量的优秀音乐课上可以

4、发现，教师用语生动准确，全身心地充满激情地进行音乐教学活动，学生在教师的感染下，也都集中注意力与教师默契配合，课堂气氛活泼而富有乐感，这样的音乐课是一种高级的艺术享受。　　第四，凡事预则立，不预则废。成功的音乐课与认真备好每一堂课紧密相连。作为音乐，更是表演的艺术，具有独特的艺术形式，作为表演的艺术，音乐具有情感性与形象性相结合的特征，引导学生感受音乐，并在此基础上发展其音乐的演唱演奏技能，同时努力提高音乐教育工自身的演唱演奏水平，乃是音乐教学成功的关键因素之一。因此，教师一定要精心备课，不但要备好书本上的知识，同时还要注意备学生。教师如何使二者有机地结合起来，

5、怎样才能结合的更好，教师在二者之间应充当一个什么样的角色，这是教师应该考虑的难题。如果不经过事先设计，没有精心准备，仓促上阵，必然会出现许多漏洞，最终影响课堂教学的效果。只有教师把课备好了，把教材熟悉了，才能把设计好的教学语言付诸于实施，也才能使自己的语言技能更好地表现出来。　　此外，教师要有庄重的仪表。音乐教师在音乐教学中，既是美的传播者，又是美的化身，在课堂上，教师如果能给人一种立体美的形象，那将是一种极大的精神享受，仪表包括发型、服饰等，有人说教师又不是歌唱演员，何必那么讲究？但是教师面对学生讲课，与演员面对观众表演有许多相似之处，一个是讲台上，一个是舞台

6、上，一个是教育几十个、上百个学生，一个是面对成千上万的观众。演员和教师同样肩负着教育人、鼓舞人、塑造人的重任。试想，假如教师的头发凌乱，毫无光泽，身着皱巴巴的衣服，脚穿沾满泥巴的鞋子，站时弓身，行时无风。学生面对这样的教师，怎能荡起激情，又怎能从音乐课中又怎能得到美的享受和熏陶？　　以上就是我在教学中的一些感受，把它写出来与大家共同探讨，愿我们的音乐教学能有更好的发展。