风景这边独好——《观察与描写景物特点》作文指导教案

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1、风景这边独好——《观察和描写景物特点》作文指导教案1、明白选景要有典型性，写景要抓住景物的特点2、掌握如何使写景文章“美”的方法——适当使用一些修辞手法和表现手法3、了解如何使写景文章更有“情”课时安排：一课时教学过程：1、图片导入（课前配乐播放虹桥二中的图片）同学们，你们对这些图片熟悉吗？你们喜欢自己的校园吗？你们愿意把你们的校园介绍给大家吗？今天我们就来写写我们的校园。我们今天的口号是：“绘虹桥校园美景，展二中学子风采。”2、请你来做校园小导游请用这样的句式写出你对校园独特风景的介绍：亲爱的朋友：来虹桥二中吧，这里有的，这里有的，……3、

2、写景锦囊一：给你一双慧眼⑴你为什么会选择这些景物？明确：最有典型性，最能代表学校的特色⑵你为什么用这样的词语来形容？明确：这是景物的特点⑶什么是景物的特点？明确：即这个景物区别于其它景物的标志。⑷景物的特点表现在哪些方面？我们怎样才能写出景物的特点？请自读知识短文《观察和描写景物的特点》寻找答案。（两分钟后回答）明确：方法一、多方面去发现和感知景物的特点如何多方面感知？你能以我们已学过的课文《春》为例吗？明确：例：“春花图”视觉——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”嗅觉——“花里带着甜味儿”听觉——“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”方法二、注意把

3、握不同时间和地点景物的特点荷：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）荷尽已无擎雨盖，菊残尤有傲霜枝。（苏轼）4、写作练习：拿起你手中的笔，选择你校园最美的景，用你动人的语言把它们描绘出来吧！（写作时间5分钟，字数80-100）学生写作时可间隔播放校园图片幻灯习作交流、同学推荐、评价（预设：学生的评价应该主要集中在用词准确、修辞手法生动等方面）1、写景锦囊二：送你一枝神笔过渡语：正如同学们所分析的那样，这几位同学的语句之所以得到推荐，就是因为他们在描写景物的特点是注意了用准确的词语、用恰当的修辞手法，这样，语言就会变得美起来。（出示：方法一

4、、恰当使用一些修辞手法）那么，有没有其它方法也可以达到美的效果呢？举例：《春》衬托——《春》以蜜蜂和蝴蝶来衬托花的甜香联想——《春》由眼前的春花联想到果实有些文章美则美矣（出示图片），但是总会让人堆砌辞藻、不够真实，这是为什么呢？2、写景锦囊三：抒我一片真情举例：朱自清《绿》这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！……那

5、醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了。我舍不得你，我怎舍得你呢？介绍方法：直抒胸臆、借景抒情3、写作提升：能否在刚才的基础上加以修改，使之更美更有味？（修改3分钟）交流推荐。4、老师下水作文：树：走进虹桥二中，我不禁惊诧于香樟的绿了。初冬之际，正是万木凋零的时候，可它却依然浓阴覆盖。香樟的绿是永恒的，一年四季走过它的身旁，它都会用蘸满诗意的绿叶向人们频频致意。树冠是球形的，树叶是椭圆的，更奇特的是它的全身洋溢着醉人的体香。拾起一根枝桠，揉搓一片落叶，那种幽

6、幽的馨香便如蚕茧抽丝般缕缕不绝。咦，那叶间黑色的珍珠从何而来？也许，这就是上天给香樟的回报吧！水：它，隐藏在校园的深处，默默无言。它，只在你需要独处的时候，静静相伴。这可爱的一潭啊！也许它没有泉水的缠绵，没有瀑布的威势，但这凝碧的一潭，溶进了多少人的心绪，迷醉了多少人的心田。岸边青树翠蔓，倒影其间。一阵风来，波影闪动，分不清是风摇动了树，还是风戏耍着水。石：你是如此的平凡，平凡到经过你身边的人只看到你身上镌刻的“厚积”。不管雨淋日晒，你总是恪守你的本色。可仔细瞧去，你不正是一座具体而微的大山？你是泰山之巅，你在岳麓山下，你从来就是这样敦厚无言

7、。我抚摩着你，感觉不到任何刺人的棱角。这大概是当年女娲补天时故意留给人间的馈赠吧。山：见过什么叫怪石嶙峋吗？来看虹桥二中的假山吧。你看，有的如大鹏展翅欲飞，有的如骏马扬蹄待发，有的如城堡巍然挺立，有的如士兵整装披甲。那中间的一座，是不是哪位诗人为此陶醉，正在低首沉吟？或许正是有了日月精华的冶炼，或许是盈盈绿水的滋润，或许是校园生机盎然的熏陶，它便从此有了山的风姿和神韵！8、总结——我的感受五律·观虹桥二中有感百学①德为先，樟槐亦傲霜。砺志②才能韧，厚积方可强。假山竞嶙峋，潭水泽青苑。且待春风至，桃李笑开颜！注：①指“百学壁”②指“砺志石”，后

8、文“厚积”指“厚积石”