风景这边独好

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时间:2018-11-15

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1、风景这边独好  小学各学科犹如一个盛开的百花园,在这道美丽的风景中,综合学科更是一道别致的风景,值得我们驻足,细细欣赏。如同一片森林,我们给小树施什么样的肥,浇什么样的水,提供什么样的管理,就直接决定了这片森林是绿树成荫、林木茂盛,还是枝叶凋零、林稀草密。所以,学生的发展不仅是学习文化知识,更需要全面、综合地汲取“营养”,这个“营养”很多都是在教育的“副业”中。  一学好综合学科的重要性  传统的教育思想只强调“知识”,认为知识=读书=分数,只要能考好成绩,其他学科都是次要的。如果把主科和副科比作一顿丰盛的晚餐,主科就好比主食,而副科就像蔬菜、鱼肉等,只吃主食,会变

2、得淡然无味、营养不均衡。在社会高速发展的今天,人们已深刻地意识到饮食中各种营养搭配的重要性,菜肴为人们提供丰富的营养,是餐桌上最亮丽的风景。在学校的学习中,语数外加上其他学科不就是搭配合理的营养套餐吗?  钱学森同志关于我国教育问题曾说过这样一段话,“一个有科学创新能力的人不但要有科学知识,还要有文化艺术修养,没有这些是不行的。小时候,我父亲就是这样对我进行教育和培养的,他让我学理科,同时又送我去学绘画和音乐,就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要,它开拓科学创新思维。现在,我要宣传这个观点。”8我想,钱老的意思是说,教育不应该片面

3、、单一,要培养学生多方面的能力,让学生全面发展。  古今中外众多的科学家、思想家、文学家都是音乐艺术的爱好者。如孔子、马克思、托尔斯泰等,他们都与音乐结下不解之缘。如爱因斯坦所言,“我的科学成就很多是从音乐启发而来的。”他六岁开始学小提琴,小提琴伴着他走过了孤独的小学和中学时代,音乐启迪了他的智慧和灵感,丰富了他的精神生活,为他潜心探索科学问题创造了必要的条件。  随着时代的发展,综合学科正发挥着越来越大的作用。当前流行的一种说法,认为各种外语、计算机资格认证和驾驶执照是通往下个世纪的通行证,也从一个侧面说明了应该拥有计算机能力,学生只有学好信息技术才可在信息社会中

4、立足。所以,小学生学好信息技术非常重要。  体育课可以让学生强身健体,还可以调剂紧张的学习气氛,对提高主科的学习效率也很有帮助。有的家长认为,只有学习成绩好,能考上大学才是孩子成功的出路。让孩子参加体育活动而耽误学习时间不值得。其实,没有良好的身体素质支撑,读书也难以取得好成绩。历年来,高考都有不少学生因为身体素质达不到要求,被一些高等院校或专业拒之门外。  音乐、美术课可以提高学生的审美、鉴赏能力,增加艺术修养;科学课可以培养学生的动手能力、观察能力、探究能力;品德课培养学生健全的人格和道德修养,所以不能忽略了这些提高学生综合素质的科目。  二上好综合学科的常态课

5、  如何上好综合学科的常态课,我想主要有以下两点:(1)纪律是关键;(2)上课是保障。平时每天所上的课,称为“常态课”8。与公开课或者优质课相比,常态课是更本色的课,是更平平常常、实实在在的课。可以这样说,如果把优质课比作示范园,常态课就是自留地。因为孩子们上得最多的还是常态课,像家常便饭那样普遍的“家常课”。家常课最能体现教师的敬业精神、最能反映教师的业务功底。  1.课堂纪律是关键  夸美纽斯曾说,“学校没有纪律便如磨房里没有水。”宽松的课堂氛围如果没有严明的课堂纪律做保障,教学质量是得不到保证的。综合学科都被学生称为“好课”,他们认为就应该休息、放松,这时“纪

6、律”两个字就不再显得那么重要。孩子们是“真真正正”地把副科当作“轻松一刻”了。因此,“课堂纪律”也就成了老师们最头痛的问题。  第一,建立课堂常规。没有规矩不成方圆,好的行为习惯对学生现在及将来的学习都是有帮助的。如上课前首先放好课本;音乐课唱歌时要坐姿端正,面带微笑、状态积极,聆听音乐要专心等。  第二,铃声响进课堂。如果上课铃声响了一两分钟后,老师还没有走到教室,那教室里肯定打闹的、说话的,这时进教室想维持纪律,估计得花好几分钟才能静下来。所以,老师一定要提前到教室。  第三,记住学生的名字。综合学科的老师一般都教整个年级的,好几百学生,很难全都记住名字,但班里

7、几个爱调皮的学生一定要尽快记住他们的名字。记住学生的名字就拉近了师生的距离,又可以明确地提醒自控能力差的学生。教学讲究情感互动。记住名字,看似一件小事,但要知道,一个老师不用看花名册,第一节课就能把学生的名字脱口而出,对学生的心理是很震撼的。“老师这么快就知道了我的名字”,学生惊喜的同时,也会更加自觉。8  第四,及时表扬、鼓励学生。课堂纪律固然重要,但是绝不能讽刺、挖苦学生。著名的教育家陶行知曾说,“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛顿,你的讥笑中可能有爱迪生,你的骂声中可能有爱因斯坦……你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、用电灯、学微积分,才认识他

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