坚持能力立意,突出核心素养高考复习

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1、研读考试大纲、把握高考动态提升核心素养、培养优秀人才湖南师范大学附属中学长沙市数学名师一、研读《考纲》《说明》，明确高考要求：（一）命题三原则：1、既要有利于数学新课程的改革，又要发挥数学作为基础学科的作用；2、既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；3、既要符合《普通高中数学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。（二）、《考试大纲》研读1、能力

2、的要求更加具体：【抽象概括能力】“抽象概括能力是对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或做出新的判断”改为“抽象概括能力是对具体的、生动的实例，经过分析提炼，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或做出新的判断”【数据处理能力】“数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理，分析，并解决给定的实际问题”改为“数据处理能力主要是指针对研究对象的特殊性，选择合理的收集数据的方法，根据问题的具体情况，选择合适的统计方法整理数据，并构建模型对数据进行分析、推断，获得

3、结论。”（二）、《考试大纲》研读2、内容的设置更加科学：【选考内容删减】现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。【能力要求增加】在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。二、了解改革动态，紧扣时代脉搏：（一）高考改革：围绕“一点，四面”【一点】立德树人【四面】核心价值、传统文化、依法治国、创新精神（二）高考宗旨：服务“三个方面”第一：立德树人；第二：高校选拔；第三：导向教学.（三）高考内容：遵循“四条主线”第一：必备知识；第二：关键能力；第三：

4、学科素养；第四：核心价值.二、了解改革动态，紧扣时代脉搏：（四）高考试题：符合“四个属性”第一：基础性；第二：综合性；第三：应用性；第四：创新性.（五）高考评价：实施“多元评价”综合评价——淡化高考分数在录取时的唯一作用多元录取——“两依据”，“一参考”依据统一高考和高中学业水平考试成绩参考综合素质评价减少保送加分项目，照顾边远落后地区（六）命题立意：突出“核心素养”数学抽象：重视学生的概念形成过程，重视学生的概念理解，学会抽象与概括。逻辑推理：重视学生对数学学科知识结构的梳理，在解决数学问题中要理清思路方法。数学建模：体现了“数学是有用的”，重视在函数、三角、数列等内容中出现的模型。直观想象

5、：直观想象素养体现了数形结合的重要思想，在函数的图象，零点问题，解几和立几问题方面体现最多。数学运算：学生的运算能力的高低直接决定学生的最终学习成绩的高低，明确算理很重要。数据分析：统计内容中关于数据的处理方法是体现学生数据分析学科素养的重要载体。二、了解改革动态，紧扣时代脉搏：提前谋篇布局，确保改革顺利2017，关键之年三、钻研近年考题，把握命题方向：1.2016全国甲、乙、丙卷试题特点：理念领先：贴近课标、贴近现实难度适宜：分类制卷、控制难度数学应用：备件成本、险费计算、线性回归空间想象：空间角、空间位置关系几何直观：对称与周期、函数图象判断通性通法：正余弦定理、等差等比、线面关系学科特点

6、：数学模型、数学思想逻辑推理：卡片猜数、城市旅游选学选考：选考单列、考生自选数学文化：秦九韶算法、九章算术、更相减损术2.考查知识点情况：三、钻研近年考题，把握命题方向：专题考点2010201120122013201420152016一集合11111二复数2132212三充分必要条件命题510393推理题14四程序框图7365799五平面向量10131315713六线性规划131491516七二项式定理891310142.考查知识点情况：三、钻研近年考题，把握命题方向：专题考点2010201120122013201420152016八函数求值、图象与性质5，8，112，1210，1211312

7、，137、8导数应用、定积分39（定积分）1611导数大题21212121212121九三角求值9582三角函数图象4119156812解三角形小题16161616解三角形大题171717十数列小题5，167，12，143、15数列大题171717172.考查知识点情况：三、钻研近年考题，把握命题方向：专题考点2010201120122013201420152016十一统计题3概率题1341554