农村英语教育存在的问题研究

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1、安阳师范学院本科学生毕业论文农村小学英语教育存在的问题及对策作者系(院)教育学院专业　教育学年级学　号　指导教师日期201年4月10日第7页学生诚信承诺书郑重承诺：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得安阳师范学院或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。作者签名：　　　　　　　　　　日期：　　　　　

2、　　　导师签名：　　　　　　　　　　日期：　　　　　　　　院长签名：　　　　　　　　　　日期：　　　　　　　　论文使用授权说明本人完全了解安阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。保密论文在解密后遵守此规定。作者签名：　　　　　　　　导师签名：　　　　　　　日期：第7页农村小学英语教育存在的问题及对策（安阳师范学院教育学院,河南安阳455000）摘要：小学阶段是学习语言的“黄金

3、时期”，小学英语教育是学好英语的基础性工作。对于我国这样一个农村人口占大多数的国家来说，农村小学英语教育十分重要，但目前我国农村小学英语教育的现状并不乐观。农村小学对英语教育重视不够、教师数量不足、专业水平低、教师教学方法不恰当、教学设备落后、农村学生性格内敛羞于开口等问题都制约着农村小学英语教育的发展。最终结果是农村小学英语教学效果未达到应有水平。提高农村小学英语教育质量，提升农村小学英语教学水平，培养农村小学生英语学习兴趣和效率乃当务之急。关键词:农村小学；英语教育；教学问题；相关对策一、小学英语教育的

4、重要性英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛实用的语言。资料统计，世界上差不多每五个人中至少有一个在一定程度上懂英语。因此，学好英语具有重大的现实意义和深远的历史意义。小学英语教育正在全国广泛的开展。第二语言习得的有关研究表明，（移民的）外语水平很大程度上取决于外语学习的起始年龄；一定程度上，外语学习起始越早效果越好。美国心理学2001年的一项研究结果表明：学习语言最关键的是听说能力，一般情况下，听说能力10岁左右基本定型之后开始下降，因此，人类语言发展的最佳时期应当在10岁之前。如果从青

5、春期以后再开始学习外语，孩子几乎不能学成很地道的外语(只有少数语言天赋极高的孩子例外)[1]。外语学习的一个重要理论——“双语理论”也指出，过早地强化外语不仅事倍功半，而且会干扰孩子的汉语学习，如果母语发展不充分，外语学习也会大打折扣。因此，孩子学习英语的最佳年龄是6-13岁，正好处于小学阶段。如果家长和老师在孩子这一年龄阶段的英语学习给予足够重视，就容易取得事半功倍的效果。小学英语是英语学习的基础。小学英语无论从内容还是从难易程度都是在学生最容易接受的范围内，从26个字母开始，学习一些简单的问候语和对话，

6、涉及的单词也较简单，逐步深入，这为以后的英语学习打下了坚实基础。因此小学是英语学习的入门阶段，是激发学生兴趣，形成正确的语音、语调，养成良好英语学习习惯的关键时期[2]。而我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的大多数，农村小学教育自然成为我国教育的基础，因此，我们应把农村小学英语教育放在突出位置加以重视。为适应形势发展的需要，2001年国家教育部决定把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，并拟订《积极推进小学开设英语课程的指导意见》，作为具体指导、检查、督促和规范的标准。《意见》规定，

7、从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002第7页年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程，并把小学开设英语课程的起始年级定为三年级。教育部还特地拟定了《小学英语课程教学基本要求》，从课程目的、课时安排、各级教学目标、教学模式与方法、教材与教学资源等方面都作了明确的要求。随着新的国家英语课程标准的颁布，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分[3]。二、农村小学英语教育存在的突出问题从近几年我国小学英语教育现状来看，城市小学英语教育的硬件设施、师资力量以及学生的学习条件都得到了很大

8、的改善，以往“一言堂”、“注入式”等枯燥沉闷的课堂教学状况得到了很大程度的改善，而农村小学英语教育还处在停滞不前的状态，教学质量低下。学生的学习效果不好。由于缺乏必要的知道和训练，农村小学生的学习方法不恰当，只是简单的背记几个单词，应付考试，学习动机和积极性没有被调动，有的学生对英语学习失去了兴趣或者根本就没有兴趣，甚至产生了畏惧感和厌恶心理，有些农村孩子和家长认为学习英语没有用，对英语学习的态度冷淡。从教学主体