减负增效均衡发展全面提高教育教学质量

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1、减负增效均衡发展全面提高教育教学质量山东省招远市教育体育局招远市位于山东半岛西北部，是隶属于烟台市的县级市，土地总面积1433平方公里，总人口58万，2009年财政总收入44.3亿元，地方财政收入18亿元，有“中国金都”的美誉。全市现有各级各类学校93处，在校生7万多人，教职工6221名。其中，义务教育段学校82处，在校生5万多人。多年来，我市认真贯彻落实《义务教育法》，坚持素质教育方向不动摇，在实现均衡发展的基础上，以“减负增效”为抓手，充分发挥一评二挂管理机制的作用，以“减负增效”为抓手，走内涵发展之路，实现了区域内教育的均衡发展，全面提高了教育质量，先后被授予全国教育督导先进集体、山东

2、省农村教育先进市、山东省基础教育先进集体、山东省教育科研先进单位等荣誉称号。招远教育工作的几个“亮点”：学生课业负担轻成功地解决了初中生辍学问题城乡学校差异小有效地消除了学生择校现象义务教育质量水平高12345布局调整设备配备师资配备生源安排一、科学决策，统筹调配，努力实现城乡和校际间办学条件的基本均衡布局调整2001-2009年2010年预计三年内撤并学校91处，扩建、新建学校15处计划拆除8处，撤并13处全市校舍条件将达到更高的均衡与公平——稳步推进校校通先后投资4760多万，建立了招远市教育城域网，完成了“校校通”工程班班通教师人手一机2009年投资2000多万，为首批38处学校所有教

3、室配备了以短焦投影机和电子白板为主的高端“班班通”设备，为每位任课教师配备高标准计算机。设备配备——同一标准资源共享招聘增员城乡交流结对互动坚持每年招聘增员90人左右，新教师全部分配到农村学校。坚持开展城乡交流，建立了城区教师到农村学校支教服务制度。建立了城区学校和农村学校结对互动制度，加强城乡间、校际间的交流与合作。师资配备——缩小差距坚持实行统一划片招生，学生全部就近入学，完全杜绝了不正当择校现象，距离近成为家长选择学校的唯一标准。原因：一是学校条件比较均衡，区域内不设置明星学校和窗口学校。二是我们的学籍管理制度非常严格，完全做到了学生的流动有序和规范。无择校现象生源安排——划片招生，就

4、近入学二、坚持督导评估与中考招生的配套联动，保障了均衡发展的持续推进做到短期的均衡并不难，要想实现均衡的长期性、持续性，必须建立一套切实有效的管理机制，实行几项制度配套联动，才能维持和发展均衡公平的局面。体会：一评二挂“评”“挂”配套联动学校评估高中招生指标分配评先树优作用：由升学竞争转变为办学水平的竞争学年初：修订标准学年末：终结性评估学年中：专项督导评估步骤标准重点：突出合格率优秀率体育达标实验技能办学方向教学管理办学条件教育质量突出面向全体全面发展突出开齐开足时间规范控制负担巩固率突出校舍改造实验设施电教设施评价方式：１.学校自评：上报自评报告２.督导复评：科室提供数据、　　　　查验资

5、料、实地验证、调查问卷、分等赋分３.汇总结果，反馈学校指标分配公式：其中：是全市初中学校总数，是第个初中当年毕业生人数，是第个初中当年的教育评估分，是第个初中的当年教育质量分，是全市当年初中教育质量分总和，是全市当年高中计划招生总数，是第个初中当年应分升高中名额。指标分配公式：初中获得升学名额=初中本校教育质量分全市初中教育质量总分×全市高中计划招生总数※初中本校教育质量分＝本校教育评估分×毕业学生数※全市初中教育质量总分＝全市初中教育质量分总和录取的依据与方法：招生指标百分之百分配不设最低录取分数线初中学生学业考试成绩学生基础素养评价结果一评二挂“评”“挂”配套联动学校评估高中招生指标分配

6、评先树优评挂配套：优点：一个科学合理的运行机制，胜过任何行政命令。与评先树优挂与职称评定挂评学生与日常评价挂与中考录取挂（量化）评老师一评二挂的延伸：教育科研：差异教育、高效课堂提效减负机制约束、在校时间控制、作业控制三、用机制做保障减轻学生的课业和精神负担，靠课堂提效确保教育教学质量的大幅提升信息技术：班班通电子白板、资源共享宏观调控：实现了区域内均衡发展机制运行：保障了均衡发展的持续控辍成功：落实了面向全体的目标落实常规：保证了学生的全面发展减负提效：全面提高了教育教学质量沿着素质教育的轨道前行小结:谢谢大家！四年级学生数学成绩校间差异占总体差异的比例0%2.0%14.0%4.0%6.0

7、%8.0%10.0%12.0%5.6%11.8%山东省招远市50区县平均八年级学生数学成绩校间差异占总体差异的比例0%2.0%14.0%4.0%6.0%8.0%10.0%12.0%3.7%12.3%山东省招远市50区县平均学生课业负担轻学习或完成各科家庭作业的时间参加各种课外班的时间周末到学校补课周末上课外辅导班的情况睡眠时间四年级学生“学习或完成各学科的家庭作业”的时间0%20%40%60%80%100%0