发展内涵全面提高教育教学质量

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1、发展内涵全面提高教育教学质量　　学校是人才培养人才的地方。学校办得如何，决定因素是人。培养人才的先导是人的思想，关键是人的行为。在人字上做文章，在内涵发展下功夫，这是改变学校面貌的根本所在。　　一、留住人才，就是留住希望　　学生流失严重，这是2009年新的学年度所要面对的第一个问题。暑假期间，便有家长托人打电话要求转学；开学的第一天，便有几对家长陆续到校给学生办理转学手续。学生的流失，不仅直接关系到教学质量的提升，更动摇了社会、家庭和学生对学校的信心，影响到学校的长远发展。种种迹象表明，家长和学生对学校的教育逐渐失去了信任感。要留住学生的“人”，就要顶住种种压力，坚持原则

2、，按规则办事，就要深入做好家长和学生的思想工作；要留住家长的“心”，就要转变教师的工作作风，提升学校的正面影响力，就要让家长和学生看到学校发展的希望、看到学生成才的希望，就要在提高质量了下苦功夫。5　　专任教师缺编，教师队伍的不稳定，这是压在心底的一块石头。新塘一中的教师，有42.4%的教师港北有房，有50%以上的适龄教师子女在城区小学就读，加之学校教育质量和社会声誉的滑坡，使大多数教师具有调离本校的强烈愿望。我们一方面争取教育主管部门的支持，力求有新教师分配上有所倾斜；另一方面争取党委政府的支持，把好镇内学校教师调动的出入口；同时做好教师的思想工作，服务好教师的工作和生

3、活，让教师安下心来工作。　　二、凝聚人心，才能诞生力量　　1.制度引领，唤起公平之心。新学期教师分工困难重重，初三岗位无人问津，班级管理望而生畏。教师工作情绪低落，纪律涣散。有些教师出工不出力，甚至个别教师一日打鱼三日晒网。教师考核工作的不公平，是导致教师群体心理失衡的重要原因。干部与教师考核优秀名额严重失衡，班主任工作得不到体现，工作量付出没有相应的权重区分。制度彰显公平，竞争产生活力。我们克服种种难以想像的困难，认真学习上级有关干部教师考核的文件，广泛征集干部教师的意见与建议，讨论、修改、完善、通过了《新塘一中干部教师考核方案》、《新塘一中班级管理考核方案》、《新塘一

4、中教研组长考核方案》、《新塘一中关于表彰和奖励教学工作先进个人的意见》。学校评优树先，排除所有人为因素，严格按程序操作、严格按制度办事，全透明、全公开，还教师以公平，让教师在公平竞争、合作共赢的氛围中发展。　　2.心灵沟通，增强仁爱之心。对教师的最高奖励就是尊重。充分发挥妇委会、团委、总务处的职能，想方设法帮助教师解决工作、生活上的种种困难。落实党员干部“三联制度”，定期交流、真诚关心、现实帮助，让教师体会到学校大家庭的温暖。坚持民主决策制度，及时征求教师的意见与建议，集体的事情大家说了算。落实干部走访制度，每年春节，学校干部分头走访老教师、优秀教师、困难教职工，将组织的

5、关心带到每一个需要的家庭。落实校长会话制度。公开校长信箱、电子邮箱、全天侯接待教师诉求，开通“班级管理直通信息”5，了解基层管理者的思想与工作动向，帮助解决实际困难。2011年春节前夕，由校长执笔，为每一位在岗教师撰写书信。感谢老师们的辛苦劳动、分享事业发展的成功喜悦、畅想学校发展的美好明天。　　三、提升素质，才能长出翅膀　　学校规模小，同年级同学科教师少，甚至许多科目的教师都是单打独斗，学校集体备课活动难以组织实施，研究氛围难以形成。打破常规，谋取校本培训和校本教研的科学之路、实用之路，成为提升教师素质的重要研究课题。　　1.课前三步，加快新教师成长的脚步。我们深入落实

6、青蓝工程的相关要求，实行帮教双方捆绑式考核策略。青年教师上课前必须达到三步的要求，第一步要精心备课；第二步要带备课本听指导教师的课；第三步听课后要进一步修改完善教案，指导教师审阅签字。课前三步的推行，对帮教双方都是极大的促进。青年物理教师李飞、徐君每学期听课过50节，学校物理组的成绩显著提升。　　2.教育成长行动，促进教师群体的成长。为营造良好的学习研究氛围，我们倡导实施了教育成长行动。由校长发起，面向全校教职工，成立成长社团。社团成员每个工作日撰写一篇教育日记，每学期读一本教育专著，两周一次社团座谈交流会，每人建立自己的教育博客。社团组织自愿参与，现在已由起初的六人发展

7、到近二十人，已成蓬勃壮大之势。教育成长行动的兴起，弥补了校本培训与校本教研的不足，变任务为义务，变被动为主动，变强制推行为自发自愿，调动了广大教师自觉参与校本培训的内在积极性，提高了培训与研究的实效性。5　　四、创新实践，才能铸造辉煌　　推行全员育人导师制，促进学生的全面成长。自2010年秋开始，我们探索实行全员育人导师制，其间得到了局领导热情关怀和悉心指导，现已在学校教育教学工作中取得明显成效。　　1.探索学习方案设计，不断优化学生的学习过程。在对学生学习过程的行为研究过程中，我们发现学习目标不明确、学习状态被动应付、学习习