浅析立足素质教育加强教学治理

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1、浅析立足素质教育加强教学治理教学治理是学校教育教学工作的一个重要环节，治理手段的优劣决定着学校的教学质量。这就要求我们要不断探索行之有效的教学治理新办法。我校始终把教学治理作为学校治理工作的核心。为了进一步推进素质教育的全面实施，我校从教学治理机构、课堂教学治理、教研治理这几个方面加大了内部治理的力度，狠抓教学治理这一学校治理的核心，真正体现学校的中心工作是教学工作。一、机构健全，治理有效教学工作要正常运转，必须建立有效的教学治理机构，确立机构的职能，充分发挥它们在教学治理中的积极功能。我校为了认真贯彻教育方针，

2、保证教育教学质量的进步，确立了抽屉式的教学治理机构，建立各部分的治理规程、岗位职责，不断完善和加强各职能系统的运行机制和调节手段。各部分职员各司其职又团结协作，学校领导围绕教育教学这一中心环节，为教学服务。教导处、各教研组充分发挥其职能功能，全方位地、科学地组织教学过程。首先，根据教育行政、教研部分对教学工作的意见，结合学校师资、生源、教学条件等拟定教学工作计划；根据教师的知识能力、个性特长公道搭配好各年级及教研组的教学气力，按《课程计划》、学科特征及学生心理特征编排好课程表，布置好各项课程教学活动，建立稳定的教

3、学秩序。其次，对教学过程的各个环节提出切实的质量标准，将教学的检查指导、督促贯串到教学的全过程。如每学期进行两次全面性的常规大检查，并加以量化评分，平时进行不定期的抽查。进行随堂听课，及时了解和把握教育教学动态。各教研组组织教师根据学生及自身特征制定教改实施方案、总结推广教学经验，开展教师教学联谊活动，制定具体办法。隔周举行一次全校性的教研活动，以加快高素质教师队伍的建设。第三，教师结合教学活动，学习教学理论，学习大纲，举行各种讲座，探究课堂教学治理和控制，指导教师充分利用现代化教学手段，把进步教学质量的工作落到

4、实处。我们采用派出往，请进来，就这一年教师派出往学习近30人次。先后分别邀请特级教师钱正权和贺诚来校讲学指导。要求教师每学期至少读一本教育教学理论书籍，每周至少做两张读书卡片。二、课堂教学，求实创新课堂教学是教学的基本形式，是师生最基本、最主要的实践活动，是推进素质教育的主要阵地，所以我校紧抓了课堂教学控制和治理的缰绳，进行强化课堂教学改革，高扬学生主体地位为主题的教改实验，夸大课堂教学自主化。1、抓教学目标我校每学期都组织教师学习《纲要》，明确教学目标，正确把握教学要求。要求各学科在课堂中的各个环节必须紧扣教学

5、目标，教学方法灵活多样，教学手段体现时代特征。学校各个科室和每个教师办公室配有电脑，并对教师进行全员培训，要求能充分运用多媒体辅助课堂教学。2、抓教学结构优化一是抓驾驭课堂，稳定课堂教学秩序，包括教学过程中精心设计提问，组织课堂练习，控制课堂内的时间分配。（这些都需要教师课前作好充分预备，所以我校对教师备课的检查是抓得非常严的，每学期都进行创新教案设计评选。）二是抓好课堂教学的主要环节，注重教学程序的控制，重视课堂教学中教学系统的整体性和教学诸因素的相关性，进步课堂教学效率。三是抓加强主体意识，要求课堂面向全体，

6、强化因材施教。3、抓把课堂教学推向社会近年来，我校大胆尝试让家长走进课堂，参和听课，参和指导教育教学，把课堂推向社会，以促进教师素质的进步和学生的全面发展。三、教育科研，常抓不懈教育科研是保证学校教学质量稳步进步的重要手段，完善教学教研治理是推动教学改革的重要办法。我校采用各种方法和必要的制度，调动教师进行教育科研***，增强教研意识。为了使教学教研有目的性、针对性、实用性，我们采用纵向深进治理，横向突破的方法。1、完善治理X络我校推进了学校教导处、教研大组、备课组、个人四级探究X络，在此基础上制定出《教育教学改

7、革实践奖》、《综合效益奖》等奖励办法，每学期各教研组拟定教研计划，制定专题探究实施方案。认真切实地开展规范教研组（备课组）评估达标活动。现在我校有一个国家级教育科学十五规划重点课题的子课题、有2个省级课题、3个市级课题正在探究中，已出成果并将推广的有省、市级课题15个。2、听课评课促教学说课、听课、评课是进行教研、优化课堂教学的基本形式，也是切实可行的教研活动方式，能起到教学相长、相得益彰的功能。我校主要抓了五种课型。①示范课。教学经验丰富的市教坛新秀、省、市、县级名师培养对象及学校教学骨干上这类课，起了传帮带的

8、功能；②表演课。外出学习的教师返回讲课，以传播教研教改信息，吸取新经验；③汇报课。新调进的教师和新任学科的教师上这类课，目的在于了解他们课堂教学情况；④研讨课。全体老师参和，围绕专题发挥各自教学特征，目的在于促进课堂结构优化；⑤随堂课。开放周学校内所有课堂向所有老师开放。坚持讲评结合，教研结合。要求老师每人至少要有一个校级课题，这样以教研促课题，课题促教研，基本实现了教师