浅析甘孜藏区中小学学生体育教育

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1、浅析甘孜藏区中小学学生体育教育笔者长期从事体育教育工作一致认为甘孜藏区中小学生可以开设藏族传统体育教育课程;本文通过近年来的文献阅览、田野调查和教学实验，试论如何在甘孜藏区开设藏族传统体育教学课程。一、藏族传统体育简述在几千年的社会发展进程中，藏族发明创造了许多丰富多彩、形式多样的民间体育活动，这些民间活动从不同角度反映着我国各民族的生产、生活、政治、经济、文化、教育、宗教等的特征。在藏民族传统文化中，有关传统体育的内容十分丰富。藏族传统体育是我国少数民族传统体育中最重要的内容之一，它的内容与形式之多、历史之久，在

2、藏汉文典籍、寺院壁画作了大量的记载和描述，藏族传统体育世代相传，具有浓郁的藏民族特色、地域性和传承性。藏族传统体育是藏族传统文化中的显文化，是藏民族的游艺民俗，具有精神民俗和物质民俗的综合特征。作为藏民族文化的显文化内容，藏族传统体育外在形式最能明显地表现民族文化特征。藏族传统体育项目强烈表现出藏民族好“动”善“武”，与马背民族与马为伴的民族文化特征以及剽悍的民族性格。藏族传统体育主要有赛马、射箭、摔跤、登山、赛牦牛、抱石头、藏棋、古朵、格吞、奔牛、大象拔河、碧秀、射击、赛跑、跳远、游泳、武术、踢毽、跳绳、藏密健身

3、法等。二、甘孜藏区藏族传统体育教学课程现状和设想虽然藏族传统体育项目内容丰富，但在当今的部分高校被作为体育专业开设外，在甘孜地区的中小学几乎没有开设藏族传统体育教学课程，更不要说是必修课，作为甘孜藏区的青年中小学教师，有责任、有义务立足甘孜藏区的教育发展的实际情况，为甘孜藏区开设藏族传统体育教学课程建言献策。在甘孜藏区开设藏族传统体育教学课程一是要引进人才，高校毕业的专业学生与传统体育老师有机结合，取其精华，形成独具特色的、雄厚的师资力量;二是合理安排教学实程。在完成体育课的基础上假设一到两节藏族传统体育教学课程，

4、既不影响整体教学，又可以传承和弘扬藏族体育文化，甚至可以作为学生未来的一技之长。三是创建一套完善的教学体系，五省藏区联合研讨藏族传统体育教学体系。四是编写一套藏区各地藏族传统体育教学兼容的教材，打破各地之间的隔阂。五是立足藏族传统体育教学不断创新，将藏族传统体育教学向多功能方向转变。办好藏族传统体育教学必须重视基础教学，藏族传统体育教学的发展是目前藏族地区的迫切需要学拉的社会性质，经济体制的转轨。使得人才的计划分配已成为历史，而代之以由市场需求所决定由于甘孜藏区更需要体育教育人才。因此要做好以下工作：一是只有坚持办

5、好藏族传统体育教学，才能加大培养少数民族体育教育人才。二是从目前自然科学和社会科学的发展及经济建设所需要的人才来看，无论哪种学科，都需要坚实的基础知识，放在课程安排上必须重视基础课及相关的实验课教学。三是在专业方向上下功夫，依据需求设立不同专业。四是增设旨存扩大学生知识面的选修课，要求学生具有较强的应用技术基础以及参与实践的能力。五是加强教师队伍建设，对现有调整专业的教师要加紧再教育、再培训的工作，并聘请或调入一些有丰富专业知识和实践能力的体育专业人员，充实加强师资队伍。三、开设唐卡艺术教学课程的意义藏民族文化是藏

6、民族在几千年的历史发展中，与各族人民相互交融、相互影响创造的文化，是西藏古代社会与近代社会占统治地位的政治法律思想、伦理道德、价值观念、审美情趣和宗教信仰的总和，也包含了物质精神的两个方面。藏民族文化也同其他民族的文化一样，是人类知识的综合，是藏族伟大实践的升华和集体智慧的结晶。在民族主体文化的形成过程中，也逐渐形成了藏民族本身，形成民族的基础是以共同的文化积淀为基础的人们生活和心理上的共同需要。这种需要具有相当强烈的凝聚力。作为藏民族文化重要内容的民族传统体育，在西藏历史发展的进程中，自然而然地凝结成了一套适合于

7、藏民族自己的文化特色。在藏民族发展史上，为健全社会，需要健全的人性与社会的协调发展，民族传统体育作为文化的一种形式，起到了调节指导人性发展的一种平衡力量和凝聚人心的作用，形成了与中华体育文化相一致的体育文化。所以，从藏汉文史料、寺院体育壁画中可找到从史前到吐蕃至清代的大量民族传统体育的内容，说明藏民族传统体育在西藏古代社会生活中的重要性，形成了与高原地域环境相适应的体育文化，是藏民族在其生存发展过程中积累下来的宝贵财富，是藏民族的持续的精神动力和凝聚力量，在增进藏民族体质与社会的和谐等方面起到了积极的作用。本文通过

8、近年来的文献阅览、田野调查和教学实验，分析了甘孜藏区开设藏族传统体育教学现状和开设课程的基本设想。藏族传统体育教学主要作用包括表演、娱乐的作用，经济、实效的作用。在中小学开设藏族传统体育项目一是促进了中华传统文化的传播及发展二是有效地推动学校体育的改革，三是促进民族传统体育的发展。甘孜藏区藏族传统体育发展的历史经验告诉我们，具有藏族传统体育开放精神，是藏族传