七年级语文下学期期中试题（含解析）新人教版

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1、七年级语文下学期期中试题一、基础知识积累与运用（44分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A．彷徨（pánɡ）校补（jiào）哽咽（yàn）磐石（pán）B．重荷（hé）深邃（suì）归省（xǐnɡ）不惮（dān）C．炽痛（chì）踱步（duó）气氛（fēn）祈祷（qí）D．亘古（ɡènɡ）嗥鸣（háo）惬意（qiè）蓦然（mò）【答案】C【解析】试题分析：A．哽咽（yè）B．重荷（hè）不惮（dàn）D．亘古（ɡèn）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．下列各组词语中书写有误的一组是（   ）（3分）A．机杼 斑澜 默契 田垄B．宿儒  崎

2、岖  祈祷 书塾C．山巅 屏障 阻抑 延绵D．瞬息  丑陋 投奔 花圃【答案】A【解析】试题分析：A．斑斓考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．下列对加点字解释有误的一项是（    ）（3分）A．它处处挨啄，被排挤（利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益）被讪笑。B．它芳草萋萋（形容芳草孤独寂寞，十分荒凉的样子）十分幽静。C．你一些万丈，浩浩荡荡（原形容水势汹涌浩大，后形容规模大，声势雄壮，这里指水势浩大）向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。D．外面民族的伟大精神，将要在你的哺育（喂养、培养）下发扬滋长。【答案】B【解析】试题分析：萋萋：形容草木茂盛的样子。考点：理解

3、文中重要词语的含义。能力层级为理解B。4．下列句子加线的成语运用不恰当的一项是（）（3分）A．他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。B．对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。C．得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。11D．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。A．“一气呵成”指一口气做

4、成．形容文章结构紧凑，文气连贯．也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成．使用正确。B．“乐此不彼”指因酷爱干某事而不感觉厌烦．形容对某事特别喜爱而沉浸其中．使用正确。C．“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处，本句中是一方帮助另一方，使其取得成功．使用不正确。D．“忍俊不禁”指忍不住发笑的样子。使用正确。故选：C考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．这里向大家介绍一种简易的蜜橘贮存的方法B．“三坊七巷”自晋、唐代形成，于清至民国走向繁荣，见证了闽都福州城市。C．这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。

5、D．许多中小学生积极捐款，以实际行动支援灾区的重建。【答案】D【解析】试题分析：A：搭配不当，把“简易”改为“简单”。B：成分残缺，缺少宾语中心语，在最后加“的兴衰”。C：搭配不当，把“和培养”去掉。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。6．作家作品。指出说法正确的一项（）（3分）A．法国作家莫泊桑，他的代表作有《项链》、《羊脂球》等，他被称为“世界长篇小说巨匠”。B．《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等。C．《邓稼先》一文是美籍华裔物理学家杨振宁写的一篇人物传记，

6、杨振宁曾获1957年诺贝尔物理学奖。D．《最后一课》的作者是德国作家都德。【答案】C【解析】试题分析：A．法国作家莫泊桑，他被称为“世界短篇小说巨匠”。B．《朝花夕拾》是散文集。D．《最后一课》的作者是法国作家都德。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7．按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。（4分）爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；11爱心是______________________，_____________________________。【答案】爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人

7、特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。【解析】试题分析：此题考查句子的仿写，仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同．本题要求仿照例句，运用诗词来诠释“信念”这一内涵，按照例句的表现形式写出即可。经分析例句，明确仿写的内容是表述爱心的作用，用上比喻