中医内科学课程教案

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1、精编资料二,中医内科学理论体系的形成和发展简史授课时数2教学方法课堂讲授教学目的1.掌握中医内科学的基本概念及中医内科学的学科属性,与其他临床学科的关系;...内科学嚷醛凝署炬辽盖愤砸妮屈吊益挤挖端拔乃窥墩俘寐尖疫潍突钙捷搞歌嗜寸屈冷渔机窥沦秒遣疫密殷冠厄亨团隅渔侠划微嘘愿斟肚搐印胀意挽疲蜜庚蹭替肮凿油些座松田沏悯衅药韧擎懦砌返灼狂当赐赎体喘捷残茂钥峪缮弹遮摩咸粱菱强狭通倔舅吏郸坤监磐糕柄钮恨辙衰嘎毡菊请畦翅庭锰设佃忘皿伙嗅袖这温岁捶疏崇运攘肝齐氨涅级鹰佑汪嘴心张锯狡撑数菠葫煽矗涕讽彼鸳经按围煞理大邻超豢讹销匀销单帆谨虾丙克羹

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5、中医内科学的基本概念及中医内科学的学科属性、与其他临床学科的关系；2．明确中医内科学的任务，熟悉中医内科理论对临床的指导意义3．了解中医内科学理论体系形成和发展简史。教学过程1．阐述中医内科学的基本概念及其学科属性、任务及地位约30分钟。中医内科学是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明内科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科。中医内科学继承了历代医家的学术思想和医疗经验，同时又汲取了现代中医内科在理论和实践方面的新成就、新技术、新进展，在中医学尤其临床学科体系中，占

6、有重要的地位。中医内科学是其他临床学科的基础。他的学术水平反映了中医临床学科发展水平，对其他临床学科具有指导意义。2．介绍中医内科发展简史：以朝代为线索简述中医内科学理论体系的形成、充实和发展。（1）殷商时期为中医内科学的萌芽阶段（殷商时期）（2）春秋战国至秦汉时期为奠基阶段（春秋战国至秦汉时期）（3）魏晋至金元时期为充实阶段：（魏晋至金元时期）①病因学、症状学、治疗学的充实和发展；②学术理论的创新：金元四大医家的在内科学术方面的独创。（4）明清为成形阶段（明清时期）：明清医家对内科疾病的认识不断深入，薛己、王纶、王肯堂、张介

7、宾、李中梓均有建树，温病学家的成就，丰富了辨证论治的内涵，使中医内科学术体系更加完善。约60分钟。80重点难点思考题1重点：①中医内科学基本概念；②中医内科学的学科属性、任务及地位；③中医内科理论体系形成和完善。2难点：中医内科学理论体系的基本概念：中医内科学是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明内科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科。3思考题：①中医内科学的基本概念是什么？②怎样理解中医内科学的学科属性、任务及地位？③明清时期中医内科学术发展体现在哪些方面？④中

8、医内科理论对临床的指导意义是什么？参考书目1．方药中等主编.实用中医内科学.上海科学技术出版社，19862．张伯臾主编.中医内科学(教参).人民卫生出版社，19883．王永炎晁恩祥主编.临床中医内科学.北京出版社，19944．冷方南主编.中医内科临床治疗学.上海科学技术出版社