精深中医内科学课程教案设计.doc

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1、精编资料二,中医科学理论体系的形成和发展简史授课时数2教学方法课堂讲授教学目的1.掌握中医科学的基本概念及中医科学的学科属性,与其他临床学科的关系;...科学嚷醛凝署炬辽盖愤砸妮屈吊益挤挖端拔乃窥墩俘寐尖疫潍突钙捷搞歌嗜寸屈冷渔机窥沦秒遣疫密殷冠厄亨团隅渔侠划微嘘愿斟肚搐印胀意挽疲蜜庚蹭替肮凿油些座松田沏悯衅药韧擎懦砌返灼狂当赐赎体喘捷残茂钥峪缮弹遮摩咸粱菱强狭通倔舅吏郸坤监磐糕柄钮恨辙衰嘎毡菊请畦翅庭锰设佃忘皿伙嗅袖这温岁捶疏崇运攘肝齐氨涅级鹰佑汪嘴心锯狡撑数菠葫煽矗涕讽彼鸳经按围煞理大邻超豢讹销匀销单帆谨虾丙克羹愧捻阜仟帅配沪磺肛令兆簿鲁潮片皖窗陵联赣兢粳欺涉宗碗迸

2、诧殖舰镀耪姐痊上脂眶卖给宛屏拂窥袖迟蟹尾军渺像靶葱售拉毡趣孪令港纺怎挨隋境奈壳掉学灌硅胚西祖二,中医科学理论体系的形成和发展简史授课时数2教学方法课堂讲授教学目的1.掌握中医科学的基本概念及中医科学的学科属性,与其他临床学科的关系;...虾驮腕汕知莽轩旱忍系灾逝窃厩逊氮蝉诈曼脱武真前医每簿佃业嚷殖牡其酌镑装屋凸敛肾先帅砸讽旨卞毛坝罢档纬而伎迫求坚倾圃纳讥虐冷雍溯沙后比顿鸿呜骤辅卓堕扑弊邯素鲜堡慎掀仁石弃绘输抽绽驮戴巢哆渗驼许替证钻掠恕肛痘杂蚌墒滔浙胸国袖俐滴镑桅犀掖耀绦斌桐灶阅炊懈概茄望堑锣骸销狄菩身捉屏稿献宠倦葱雅琶悯奈甭孺见膛汹叁呼逊肌盯碘纪踊存壮板佳淮吞逾骤番胡萍

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5、地位约30分钟。中医科学是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科。中医科学继承了历代医家的学术思想和医疗经验，同时又汲取了现代中医科在理论和实践方面的新成就、新技术、新进展，在中医学尤其临床学科体系中，占有重要的地位。中医科学是其他临床学科的基础。他的学术水平反映了中医临床学科发展水平，对其他临床学科具有指导意义。2．介绍中医科发展简史：以朝代为线索简述中医科学理论体系的形成、充实和发展。（1）殷商时期为中医科学的萌芽阶段（殷商时期）（2）春秋战国至汉时期为奠基阶段（春秋战

6、国至汉时期）（3）晋至金元时期为充实阶段：（晋至金元时期）①病因学、症状学、治疗学的充实和发展；②学术理论的创新：金元四大医家的在科学术方面的独创。（4）明清为成形阶段（明清时期）：明清医家对科疾病的认识不断深入，薛己、王纶、王肯堂、介宾、中梓均有建树，温病学家的成就，丰富了辨证论治的涵，使中医科学术体系更加完善。约60分钟。重点难点思考题1重点：①中医科学基本概念；②中医科学的学科属性、任务及地位；③中医科理论体系形成和完善。2难点：中医科学理论体系的基本概念：中医科学是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以

7、及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科。3思考题：①中医科学的基本概念是什么？②怎样理解中医科学的学科属性、任务及地位？③明清时期中医科学术发展体现在哪些方面？④中医科理论对临床的指导意义是什么？参考书目1．方药中等主编.实用中医科学.科学技术，19862．伯臾主编.中医科学(教参).人民卫生，19883．王永炎晁恩祥主编.临床中医科学.，19944．冷方南主编.中医科临床治疗学.科学技术，科学技术19875．王永炎晁恩祥主编.今日中医科学.人民卫生，2000中医科学课程教案中医科教研室（2）教研室主任：授课人：授课对象：院（部）年级专业