浅谈学生学习动机的重要性

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1、浅谈学生学习动机的重要性【】G635.5【】B【】1001-4128（2011）04-0254-01　　　　在这个学期里，我带领的是毕业班，随着年龄和年级的升高，孩子们仿佛一夜之间都变得成熟了，变得我们两代人之间缺少些什么，有时发现孩子们的语言更加潮流了，作为80后的我，很明显地感觉到落伍了，是孩子们长大了还是时代发生变化了？或者自己的思想跟不上潮流了？精心思考一番，我意识到这些都在变化，作为老师的我也要随着孩子们的变化而变化，因此，我采取每日找一位同学谈心，在班级内设置“烦恼回收站”“快乐征集站”以此来更加深入地了解孩

2、子们的心声，了解他们的内心世界。孩子们的烦恼是个人隐私，我严格保密，只是找个人谈心，以此减轻或者消除孩子们的心灵压力，对于孩子们的快乐，我会在班级内宣读，让快乐与同伴们分享，让快乐扩大。　　记得开学伊始的时候，我在班级内公布了本学年度的班级公约，目的是营造一个充满温馨、团结、奋进、健康、活泼的班集体，并结合学校提出的营造书香校园，在班级内进行了“让教室内充满书香、花香”的活动，在国庆长假结束之后，有12位同学将绿色与同伴分享，虽然孩子们所携带的并非什么名贵花草，但是这毕竟是孩子们幼小、善良、纯洁的心灵，是一种爱心的具体体

3、现，对此行为，在班级内进行了大肆的表扬。每每看到孩子们回到教室内都会情不自禁的走向书柜看书、赏花的时候，我的心中有种说不出的喜悦。孩子们在变化，世上还有比孩子们的进步更值得赞美和喜悦的吗？　　在度过一个慢慢国庆长假之后的这几天，我一直在思索，如何激发出每个孩子的学习动力呢？或者将每个孩子的特长都展现出来。这个问题一直困惑着我，甚至困惑着每个家长和老师。　　学习动机是推动孩子们进行学习的一种内在动力，它直接影响孩子们的学习自觉性和成绩，是我们和家长朋友都比较关注的问题。　　孩子们的学习动机是在不同的生活条件、教育环境影响下

4、形成的。不同的孩子有不同的学习动机。一般将学习动机分为三类，即以求知为目标的认知动机；以实现某种愿望（如取得好名次、升学等）为目标的自我提高的动机；以获得家长、教师或同伴的赞许或认可为目的的附属性动机。对孩子们动机的分析和了解，有利于提高孩子们的学习积极性。从目前的情况看，具有强烈认知动机的学生是少数，多数学生希望毕业后考上好大学，找到好工作，在眼前的学习中则是追求好名次。这就是自我提高的动机。具有附属性动机的学习也占一定的比例，他们希望从教师、家长那里得到赞许。　　孩子们的学习动机的形成原因是多方面的，各种动机之间也是

5、相互影响、互为主次，不可截然划分的。有时一个孩子存在多种学习动机，有的孩子在不同的学习阶段动机也不相同。在孩子们学习动机形成的过程中，我们的引导和诱发是很关键的。少年陈景润深深地被他老师的一席话打动：“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，‘哥德巴赫猜想’则是皇冠上的明珠。……，我梦见你们中的一个人，真了不起，他证明了‘哥德巴赫猜想’。”从此他在攻克“哥氏猜想”的漫漫征途上几十年如一日，含辛茹苦，百折不回。这个例子将永远给人以启迪。　　我十分重视教育心理学的这一观点，即动机既是学习的原因，又是学习的结果。增强学生的学习

6、动机，　　一是要通过学习目的的教育，把学习和祖国建设，和国家、集体的荣誉联系起来，激发孩子们强烈的学习需要和自觉性。　　二是要尽可能地让孩子们学会、学懂，让他们尝到成功的喜悦，特别对待差生，成功的学习可以激发他们学习动机和求知欲望，因此，教师在课堂教学中要始终深入浅出，引人入胜，因材施教，使每人个学生都有成功的体验。　　三是要积极而又谨慎地利用自我提高的动机，把它激活到一定的强度。孩子们有着极其强烈的自尊心，应加以正确引导，使他们认识到只有努力奋斗去获得成功才有真正的自尊。这需要做细致的工作，因为每个孩子身上总潜在有一些

7、健康的志趣和才能，帮助他们发掘出来，使他们对自身的发展具有信心，学习动机就会呈现。　　四是要利用原有的动机的转移，使学生产生学习的需要，特别是附属性动机，如果调整转化得好，也会成为学习动力。这里，家长的作用是很重要的。做家长的要认识到，孩子已经长大，应该培养他们的独立意识，让他们对自己的行为负责。不要多搞物质奖励，要使他们认识到最好的奖励是自己获得的成功。这样做，也是一种“断奶”。　　家校的密切配合，是可以使孩子顺利度过这延迟了的“断奶”期的。这样，孩子们在心理上才算长大，正确的学习动机才有可能形成。