12卧薪尝胆第1课时

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1、课题12、卧薪尝胆教时1日期月日重点与难点活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累古诗诵读学生背诵集体背诵核心过程活动一:导入新课1、这是发生在春秋时期的一个真实的历史故事，吴国（江苏一带）和越过（浙江一带）发生了激烈的战争。在这次战争中，越国失败了，连越王也成了吴王的奴仆。那么，越王有没有只甘心做吴王的奴仆，就这样没有尊严的活下去呢？今天，我们共同来学习《卧薪尝胆》。板书课题。2、看了课题，你有什么问题吗？齐读课题学生质疑注意“卧”的笔顺。预设：“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆

2、？活动二：初读课文１．自由读课文，要求：（１）读准字音，读通顺课文。（２）标出自然段的序号。（３）查字典或联系上下文弄懂新词及不理解的词语的意思。２．检查自学效果。刚才同学们读书特别投入。生字你会读了吗？老师来考考你们。（1）初读了课文，文中两个王分别叫什么？勾践   夫（fǘ）差（chāi）      还有个古地名：会（kuài）稽   （在今天的浙江绍兴，越王勾践就是在这里败给了吴王夫差）（2）老师这还有一些词语，你能读好吗？奴仆   谋臣   免除后患     舂米推磨屈辱   耻辱   卧薪尝胆  报仇雪恨  

3、转弱为强①自读词指名朗读①自读词②指名读词语③学生解释④再齐读词语差（chāi）（多音字组词）预设：谋臣：出谋划策，出主义的大臣。免除后患：免去以后的祸患。②指名读词语③这些词语的意思，你都明白吗？④再齐读词语舂米推磨：舂米，把谷物放在石臼中捣去外面的壳。屈辱：受到侮辱。（趾辱与屈辱同意，但所受到侮辱的程度更大）卧薪尝胆：（看插图）哪里是“薪“，那是什么？（柴草）哪里是“胆“，什么滋味？（苦的）卧薪尝胆的意思是什么？睡在柴草上，饭前尝苦胆的滋味。报仇雪恨：打击仇敌，洗雪仇恨。转弱为强：“弱”、“强”为一组反义词。三、理

4、文脉1、字词都会读了，课文也就能读得更通顺了。下面请同学们再把课文读一读，边读边思考：《卧薪尝胆》这个篇课文到底讲了一件什么事呢？2、课文讲了怎样的一件事呢？我们一起来读一读课文。①谁来读第一段？你读得很流畅！从第一段中，你知道了什么呢？对了，。（板书：吴越两国，都想征服对方。）②那么，起初，谁先征服了谁呢？谁来读读第二段。故事的第二段告诉我们什么了呢？是啊，勾践刚开始的时候打了败仗，只好求和，到吴国做奴仆了。（板书：勾践战败求和）③到吴国做奴仆的勾践，又有怎样的经历呢？谁来读读第三段。勾践夫妇在吴国的三年生活过得怎样

5、呢？你能用文中的一句话来回答吗？是，这三年，勾践夫妇受尽了屈辱。（板书：受尽屈辱）④（指名读）（指名读）（指名读）齐读第四自然段预设：吴越两国，都想征服对方勾践刚开始的时候打了败仗，只好求和，到吴国做奴仆出示：这三年，勾践夫妇受尽了屈辱。三年以屈辱的生活结束了，骄傲的吴王夫差放回了勾践夫妇，他们回国后又是怎样做的呢？请同学们一起朗读第四段话。同学们，勾践回国后的作为可以用一个词来概括，是哪个词呢？想一想。是的，就是课题“卧薪尝胆”。开始有同学问，什么是“卧薪尝胆”，那么，第四段话中，哪个几个句子解释了这个问题呢？用笔画

6、一画你找到的句子。“薪”指的是什么东西？“胆”呢？（齐读句子）⑤同学们，越王勾践放弃了本来可以享受的国君的舒适生活，选择了卧薪尝胆的苦日子，那么，他的付出得到了怎样的回报呢？一起读一读最后一段。故事的大结局是怎样的呢？谁来说一说？是的，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴，羽翼丰满的越王勾践终于报仇雪恨了。（板书：转弱为强灭掉吴国3、故事我们已经读完了，下面请同学们将课文完整地朗读一遍。结合老师的板书，想想怎样用简短的几句话给别人说说“卧薪尝胆”这个故事。（指名答，投影句子。）齐读最后一小节。指名说出示：回国以后，越王勾践时刻不忘

7、报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。出示：（时间），（谁）在（地点）打了败仗，他，回国后，终于。拓展延伸总结提升同学们，勾践卧薪尝胆的故事令人感动，勾践发奋图强的精神催人奋进。明天我们继续学习《卧薪尝胆》这个故事，去感受勾践不屈的灵魂！课后请同学把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。讲故事板书设计卧薪尝胆征服对方战败求和受尽屈辱转弱为强