班主任基本功大赛辅导

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1、班主任素质和能力辅导系列定海区教师进修学校德育研究与实践唐静丰联系方式：办公室—05808176856（定区府691266）QQ：100691266E-mail：tjf1266@126.com德育案例的应急处置情境模拟题的应对方法一般按照三步进行思考和即兴应对第一步：概括分析（或判断是非），并渗透教育理论和相关法律知识。选手回答时注意：一评析：全面评析材料中出现的人物思想、品德、言行是否妥当或者判断整个事件性质。二评析：评析时，要适当呈现相应的教育理念。不能出现教育理论或观念的错误。此步是评分的重要依据之一。第二步：采取的方法和措施一、合情

2、（方法和措施符合情感上的要求）二、合理（符合教育规律、原理等的要求）三、合法（方法措施符合法律法规的要求））特别强调：方法和措施要并具有可操作性（实践性）、具有一定的创新性。第三步：结束语（概括启发）。呈现你采取的方法和措施预见可以产生的效果或者给予你的启发、以后的防治措施。选手表述结束后，是否有概括和总结，呈现教育理论和反思。评委提问环节：1．评委认真倾听选手回答的问题，并依据选手对案例的分析及作出的解决问题办法中出现的一些问题进行追问。2．针对选手其它遗漏问题或者表述含糊问题进行追问。3．表述中教育原理性错误进行提问或指点纠正。4．其它

3、不妥的地方。情景模拟题的现场解答训练班主任——管理、教育职责（群体、个体）德育导师——教育、引导职责（学生个体）（一）班主任和德育导师答题区别（二）情景（境）模拟题案例题类型第二.班级、学生管理问题第一.学校、教师教育问题第三.家校教育、沟通问题第四.学生情感、心理问题第五.学生行为、学习问题第六.学生思想、品德问题【案例1】语文老师丁老师正在上课时，教室的门被突然推开了，进来的是班主任数学老师张老师，张老师一脸严肃，学生很惊讶地看着，张老师面对着学生吼道：班级中有多少同学没交数学作业？如果这节课完后再不交上来，就请你们的父母来学校说明情况

4、。此时，正上语文课的丁老师显得非常的尴尬，心里很有意见，但又不知应对。请分析张老师的行为是否正确？如果你是丁老师，你该如何妥善处理此事？第一.学校、教师教育问题答题，（一）概括判断：这是一个班主任面对未交作业学生，不顾时间、场合进行教育处理的问题。我认为（班主任数学老师）张老师的做法不妥，具体表现为：（二）（理论支撑——理由）：第一，他的行为严重干扰了丁老师正常的语文课堂教学秩序，也侵犯了学生的学习权利；第二，他唐突的行为是对任课老师不尊重的表现，同时，暴露该班主任缺乏和任课教师沟通交流和联系的能力；第三，课堂上大吼行为是对学生人格尊严的侵

5、犯，几个学生没交作业，牵连和影响全班同学有失公平；第四，他的做法有损师德和自身的形象；第五，张老师动不动就请家长到学校来，这种行为不利于正面教育学生，也是对学生家长的不尊重的表现。方法措施：作为语文老师丁老师必须和班主任进行必要的交流和沟通，在保护班主任的自尊的前提下妥善指正该班主任的做法。第一，丁老师要克制情绪，保持冷静，视实际情况适当提醒和阻止张老师的不妥行为，比如：“张老师，先消消气……”第二，等张老师冷静出教室后，必须抚慰学生的复杂情绪，将学生从紧张、不悦等情绪中拉回来，从而继续完成教学任务。第三，丁老师在保护张老师人格尊严的基础上

6、私下和张老师进行沟通交流，指正张老师的行为不妥之处，以引起张老师以后不再犯类似的错。第四，如有有必要，可报告学校领导，共同妥善处理此事，以引起全体教师的警示。其他多种合理的做法也可……【案例2】你在班级中发现学生上自习课时使用手机发短信，于是你在班级宣布严格执行学校小灵通、手机不许带进校园的规定，并在家长会上呼吁家长配合。但此举遭到部分学生的反对，认为公民有通讯交往的自由，你的行为是对他们自由的侵犯，而且因为个别同学的不当行为就让所有同学不带手机，认为你的处理方式太粗暴。也有家长认为他们的孩子使用小灵通手机确实也给他们带来了便利，平常确实也

7、用得着，背地里不支持你的决定。面对这种情况，请问作为班主任的你如何处理？第二.班级、学生管理问题【案例3】语文老师张老师退休了，陈老师是新调入该校的一名语文老师。学校领导经过慎重调查研究，决定由这名拥有“市级优秀班主任”头衔、教龄16年的语文老师陈老师接管张老师的班级。陈老师很不情愿，认为学校领导欺负“新兵”。当领导找他谈话时，他很抵触，情绪也极其不好。因为他在接班前，他了解到张老师的班级大致情况是：（1）年级段共4个班级，172个学生。原张老师的班级42名学生，其中男生30名，女生12名。（2）班级学习成绩在年级段垫底且行为习惯不良的学生

8、3名，全是男生。（3）每次考试，该班级语文成绩平均分总是倒数第一。年级段学习成绩后20%的学生他们班级占40%，成为有名的“后进班”。（4）班级男同学中喜欢打篮球的12个，喜欢打