学生作文互批指导

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1、“童年”在人的一生中是最美好的，最难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活，陶冶了我们的情操，开阔了我们的眼界，促进了我们的健康成长。请以“童年趣事”或“金色童年”为题目写一篇作文。要求：1、任选一题，写一篇生动活泼的记事文章。2、抒发自己的真情实感。3、不少于600字。作文互批要求一、看卷面看卷面是否整洁、看格式是否正确、卷面有无污损，书写质量如何等。凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。二、看标点符号使用正确使用句号、引号、叹号、问号。发现明显错误的地方用红笔划出来。〖提醒：要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。〗三、看错别字有几个发现错字，要

2、将错字在原文处打上标记，再在右侧画一个大方框。〖提醒：平时读书看清字形，并养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写或不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。〗四、看共有几处病句挑出作文中的病句，在下面划上横线，作出标记。能修改的帮其修改通顺。〖提醒：平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。〗五、看文章的中心看中心是否鲜明、集中、健康、深刻、新颖，有无积极意义。〖提醒：文章的中心、主旨或立意一定要积极向上。〗六、看文章的选材看选材①是否围绕中心；②是否符合生活实际；③是否具有典型性。〖提醒：材料真实，典型，有时代意义

3、者应给予肯定。〗七、看文章的结构注意：①层次段落是否清晰；②过渡是否自然；③开头和结尾是否照应。〖友情提醒：结构合理，形式有创新者应给予肯定。〗八、看文章的语言看语言是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者。〖提醒：词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。〗后几条要求为提高要求，每条20分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。【特别忠告：标题拟写、首尾段、过渡段、段落首尾句是老师较为关注的地方，对于这些地方，我们应对照各项标准，提高要求，特别小

4、心谨慎,尽量不出一点纰（pī)漏。】写评语的要求：１、书写要规范、工整。２、旁评一般写在作文右侧评语栏中或写在文字顶端，它是用来指出作文的字、词、句、段，标点等局部的优缺点的符号及文字。每人不少于３处。３、总评写在作文的最后，是对学生的作文的优缺点做出整体评析。要指出作文的长处和不足，特别是对作文中存在的问题要重点指出来。４、最后在总评的下一行右边写上批阅人的姓名。作文评语示例一、书写A、书写清秀、整洁，端端正正的字迹，让人看了真舒服，你的字像印的一样漂亮…B、书写随随便便字不在格子中间，当然看起来不顺眼你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相

5、信你的字写不好，永远就这么潦草二、内 容1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。2.脉络分明，层次感强，叙说井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。8.想像奇妙，既源于

6、生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。A、①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物

7、缺乏鲜明的个性特征。③详略安排不当，主次不够分明。④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了…不如小学生字数多，你不觉得有点难为情吗…作文评语缺点表述三、主题1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。缺点：⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无

8、力。⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。常用修改符号1删除号：2增