《动物的卵》教学设计2终结版

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1、课题名称动物的卵科目科学授课教师高良萍年级四年【教材分析】本课是教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》中的第六课。本单元与三年级上册《植物》、《动物》和三年级下册《植物的生长变化》、《动物的生命周期》密切相连。本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生，认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的过程。知道新生命与环境之间的关系。繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。本单元为学生以后研究生物与环境、生物的多样性打下基础。本课主要内容是许多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。卵的孵化需要一定条件和过程。卵生和卵生动物的概念。【学情分析】1、学生在三

2、上对一些动植物外部特征进行观察，并初步掌握了一定观察方法，在三下经历了对动植物的生命周期进行观察已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。2、小学四年级的学生年龄小，在家时家长有可能不让孩子接触生鸡蛋。3、观察鸡蛋外壳时不一定观察到气孔。观察生鸡蛋内部不一定会注意鸡蛋内部白点（胚）。观察熟鸡蛋内部组成，有可能注意不到气室。他们肯定喜欢打开鸡蛋一看究竟。4、针对生活在山村的学生，喜欢玩耍，喜欢小动物，喜欢在玩中学。【教学目标】知识目标：61、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。3、像鸡、林蛙这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代

3、的动物叫卵生动物。能力目标：1、用实物探究、图片相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。2、观看视频,了解小鸡孵化和林蛙发育的过程。情感、态度、价值观目标：培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。【重点、难点、策略及特色】重点：观察动物卵的构造。难点：经历一个以鸡蛋为例探究“动物卵的结构”的过程。教学策略及特色：课前观察鸡蛋和蚕卵，自学微课和教材，及时上交课前任务单，教师以学定教；课上探究验证，知识内化，交流展示。【教材处理】1、将教材进行了整合，将教材中第一、第三个活动整合在一起，有助于帮助学生建立卵和卵生的概念，节省时间，给学生留出更多观察和思考的时间

4、。2、结合当地资源和我个人通过实验积累整理的资源【林蛙发育的过程】，将青蛙卵的孵化改为林蛙的发育；让学生课下亲历一个林蛙‘由卵到成蛙’的发育过程，对于培养学生的动手操作和观察等各方面能力很重要。【教学准备】教具：A、生、熟鸡蛋，培养皿，放大镜，纸巾、镊子、磁扣；B、多媒体课件【蚕卵（用蚕蛹孵化的蚕蛾产的卵）和两段视频(自制)】；《鸡蛋的结构》教具。6C、文字资料：课前任务单，小鸡孵化条件，青蛙饲养和观察记录单。学具：生、熟鸡蛋，培养皿，放大镜，水槽，纸巾,磁性小黑板；课前任务单，小鸡孵化条件，青蛙饲养和观察记录单。【教学流程】一、情境导入：师：同学们，请看屏幕上这几种动物，你们

5、认识吗？它们是怎样繁殖后代的?学生自由答。师：许多动物的生命是由卵孵化而来的。今天老师就和大家一起探究动物的卵。板书课题：动物的卵二、探究新知：（一）.首先在学习之前，我们来看本课的学习目标和学习过程：（请学生朗读)1、汇报动物卵的不同点和相同点。2、经历一个以鸡蛋为例探究“动物的卵”的过程。能说出鸡蛋的结构由哪几部分组成。推测鸡蛋的各部分对胚胎发育有什么作用？3、观看视频，了解小鸡孵化和林蛙发育的过程。4、了解动物的卵里孕育着新生命，条件适宜时，就会发育成一个新生命。（二）、观察探究鸡蛋的结构：1、师检查学生课前自学的情况，请同学汇报：1）、动物的卵有哪些不同点和相同点？生从

6、大小、颜色、数量、形状方面回答。师引导：卵的形状近似球形，有无数条圆拱，一点受力可以向周围均匀分散，这个形状有力地保护了内部物质不被破坏。原理我们会在上六年级时，在《形状与结构》中学习。2）、鸡蛋外壳上的小孔是什么？有什么作用？外壳有什么特点？6生答，师评价。2、以鸡蛋为例，来探究动物卵的结构。【板书：鸡蛋（卵）】教师出示步骤和注意事项，请学生读。步骤：1）轻磕生鸡蛋，掰开观察，注意外壳有什么连着？有几层？2）把生鸡蛋倒入培养皿中，观察鸡蛋由几部分组成？3）观察纵切开的半个熟鸡蛋，你还发现了什么？4）推测：鸡蛋中的各部分在胚胎发育过程中有什么作用？5)在小黑板上画出鸡蛋的各部分

7、结构，用文字注明。注意事项：注意卫生，不要洒在桌子上，把蛋壳等废物放入水槽。材料员把实验材料从桌下拿到桌上。待各组都准备好了，开始观察。生观察，师巡视指导。观察完毕，学生汇报（提示：汇报要按照观察的由外向内的顺序进行）。（预设：鸡蛋（卵）由壳、卵壳膜、气室、蛋（卵）白、蛋（卵）黄、胚组成）教师对小组进行评价（小组合作得很默契，记录得很认真，汇报的语言很严谨）。师出示教具（鸡蛋的结构）板书，师生共同小结鸡蛋的结构。师对实验进行小结（刚才的探究同学们积极参与，完成得很好）。材料员把材料收好放回原